[工學(xué)]學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析與數(shù)據(jù)處理

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1、學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析與數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目載體：北京水利水電學(xué)校地形圖測繪數(shù)據(jù)分析與處理教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：1、項(xiàng)目分析：項(xiàng)目來源：根據(jù)北京水利水電學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)工作的要求，為了提高學(xué)校管理的水平，已經(jīng)測繪了該校綜合地形圖；根據(jù)實(shí)際工作的需要，測繪地形圖的比例尺為1：500。北京水利水電學(xué)校位于北京市朝陽區(qū)定福莊地區(qū)，占地面積73余畝，建筑面積約4萬平方米，大部分地區(qū)的自然地貌已經(jīng)被建筑物和綠化帶所覆蓋，植被、建筑物相對比較密集，測區(qū)內(nèi)的圖根控制點(diǎn)大多數(shù)完好可以利用。地形圖的圖式采用國家測繪局統(tǒng)一編制的《1：500、1：1000、1：

2、2000大比例尺地形圖圖式》。在地形圖測繪過程中，獲得了大量的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)，由于測量觀測成果中測量誤差的存在，使得測量數(shù)據(jù)之間存在著諸多矛盾，為了消除這些矛盾獲得最終的測量成果，冰瓶定期精度，就必須要按照要求進(jìn)行測量數(shù)據(jù)的分析與處理。。2、任務(wù)分解：根據(jù)實(shí)際工作的需要，測量數(shù)據(jù)分析與處理工作任務(wù)可以分解為：評定精度的指標(biāo)、中誤差傳播定律、盈盈誤差傳播定律處理測量觀測資料、坐標(biāo)方位角、根據(jù)地形圖繪制斷面圖、量算制定區(qū)域的面積、根據(jù)指定坡度確定最短路線等3、各環(huán)節(jié)功能：評定精度的指標(biāo)是進(jìn)行測量數(shù)據(jù)分析與處理時(shí)，進(jìn)行精度評定的重

3、要環(huán)節(jié)，是衡量測量成果精度高低的指標(biāo)和手段；中誤差傳播定律是分析測量內(nèi)業(yè)計(jì)算成果的誤差分析的重要手段和基本技能；測量數(shù)據(jù)分析與處理是測量內(nèi)業(yè)工作的核心內(nèi)容，是測量工作者的重要的專業(yè)技能之一。4、作業(yè)方案：根據(jù)實(shí)際工作的需要，確定衡量精度的指標(biāo)，運(yùn)用中誤差傳播定律分析解決測量工作中的數(shù)據(jù)分析問題；運(yùn)用誤差理論對測量過程中獲得的高程測量數(shù)據(jù)、平面控制測量數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析與處理，獲得合格測測量內(nèi)業(yè)成果并進(jìn)行精度評定。子情境5-1衡量精度的指標(biāo)一、工作任務(wù)書學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析子情境5-1衡量精度的指標(biāo)班級：組別：姓名：學(xué)號：任

4、務(wù)要求衡量精度的指標(biāo)。技術(shù)要求（1）誤差來源。（2）誤差分類及性質(zhì)。（3）衡量精度的指標(biāo)：中誤差、極限誤差、相對誤差?；竟ぷ鞑襟E（1）測量成果精度分析；（2）中誤差的意義與應(yīng)用；（3）極限誤差的概念及應(yīng)用；（4）相對精度。儀器與工具計(jì)算表格、計(jì)算器、測量數(shù)據(jù)處理軟件學(xué)習(xí)時(shí)間示意圖二、引導(dǎo)文學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析子情境5-1衡量精度的指標(biāo)引導(dǎo)文1觀測值是如何分類的？要點(diǎn)：等精度觀測、不等精度觀測直接觀測和間接觀測獨(dú)立觀測和非獨(dú)立觀測2測量誤差產(chǎn)生的原因有哪些？要點(diǎn)：人差、儀器誤差、環(huán)境影響3測量誤差的分類？要點(diǎn)：系統(tǒng)誤差、

5、偶然誤差4偶然誤差的特性是什么？要點(diǎn)：四大特性5精度的含義是什么？要點(diǎn)：誤差分布的離散和密集程度6衡量精度的指標(biāo)有哪些？要點(diǎn)：中誤差、極限誤差、相對中誤差三、學(xué)習(xí)情境決策計(jì)劃單班級：姓名：學(xué)號：學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析子情境5-1衡量精度的指標(biāo)工作任務(wù)項(xiàng)目資料作業(yè)依據(jù)基本方案作業(yè)方法工作組織進(jìn)度安排儀器工具四、技能訓(xùn)練1.目的要求（1）訓(xùn)練對野外觀測手簿進(jìn)行檢查整理的技能，掌握建立起精度的概念；（2）掌握測量誤差產(chǎn)生的原因，從而對測量成果進(jìn)行分析；（3）建立起評定精度的指標(biāo)體系；2．儀器工具野外水準(zhǔn)測量手簿、角度測量手簿、距

6、離丈量手簿等，文具，計(jì)算器或計(jì)算機(jī)等.3．方法與步驟：（1）按照要求對外業(yè)手簿進(jìn)行全面的檢查；（2）查找觀測之中的矛盾數(shù)據(jù)，并分析產(chǎn)生矛盾的原因；（3）分析測量誤差的分類和偶然誤差的性質(zhì)；（4分析觀測值的獨(dú)立性；（5）建立測量精度評價(jià)的指標(biāo)體系；（6）根據(jù)建立的指標(biāo)體系對給定的觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行精度評定；4．注意事項(xiàng)（1）內(nèi)業(yè)計(jì)算中的各項(xiàng)檢核是初學(xué)者必須注意的內(nèi)容，不可忽視它的重要性；（2）進(jìn)行內(nèi)業(yè)計(jì)算時(shí)，應(yīng)采用同學(xué)之間對算的方法，以保證計(jì)算過程的正確性，但是要注意，對算絕對不是相互抄襲；五、學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析評價(jià)表班級姓名

7、所在小組學(xué)號小組成員子情境名稱評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式備注自評互評教師評價(jià)技能考核敬業(yè)精神1．出勤情況　　　　　　　　　　　　　　　　2．工作態(tài)度3．愛護(hù)儀器工具4.遵守制度5.吃苦耐勞專業(yè)能力6．資料的收集與利用情況7．作業(yè)方案的合理性8．操作的正確性9.團(tuán)隊(duì)成果質(zhì)量10.履行職責(zé)情況11.提交資料及時(shí)、齊全方法能力12．溝通與交流13對作業(yè)依據(jù)的把握14．作業(yè)計(jì)劃的合理性15．作業(yè)效率社會能力16．團(tuán)隊(duì)協(xié)作17．請教與互助18．安全、環(huán)保意識綜合評價(jià)子情境5-2中誤差傳播定律一、工作任務(wù)書學(xué)習(xí)情境5測量誤差分析子情境5

8、-2中誤差傳播定律班級：組別：姓名：學(xué)號：任務(wù)要求應(yīng)用中誤差傳播定律分析間接測量數(shù)據(jù)。技術(shù)要求（1）測量規(guī)范。（2）測量限差。（3）制定限差的依據(jù)?；竟ぷ鞑襟E（1）倍數(shù)函數(shù)的中誤差。（2）和、差函數(shù)的中誤差（3）線性函數(shù)的中誤差（4）一般函數(shù)的中誤差（5）若干獨(dú)立誤差綜合影響的中誤差儀器與工具直尺、繪