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《對(duì)強(qiáng)化高職院校語(yǔ)文教育發(fā)展的思考 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、對(duì)強(qiáng)化高職院校語(yǔ)文教育發(fā)展的思考[摘要]語(yǔ)文教育是高等職業(yè)教育的重要組成部分。高職教育除了要培養(yǎng)學(xué)生必備的專業(yè)技能以外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、溝通交流技巧、創(chuàng)新能力等全面的綜合職業(yè)素質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)能力。在此過(guò)程中，語(yǔ)文教育具有非常重要的作用。文章就高職院校語(yǔ)文教育應(yīng)有作用進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，并在對(duì)目前高職院校語(yǔ)文教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，對(duì)強(qiáng)化高職院校語(yǔ)文教育的發(fā)展思路進(jìn)行初步思考?！ 關(guān)鍵詞]高職教育；語(yǔ)文教育；發(fā)展思路 我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的重視由來(lái)已久，早在1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中就明確發(fā)出“積極發(fā)展高等職業(yè)教育”的號(hào)召，199
2、6年頒布《職業(yè)教育法》和1998年頒布《高等教育法》，明確了高等職業(yè)教育的法律地位。1999年教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和2002年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，更進(jìn)一步明確了高等職業(yè)教育在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位。各級(jí)政府也紛紛加大對(duì)高等職業(yè)教育的扶持，我國(guó)的高等職業(yè)教育因此獲得了快速發(fā)展?！ 〉?，在取得了令人矚目的成績(jī)的同時(shí)，我國(guó)高職教育也暴露出不少問(wèn)題。就高職院校的語(yǔ)文教育來(lái)看，普遍存在著“重技輕文”的現(xiàn)象，片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)類課程的教學(xué)，對(duì)高職生的語(yǔ)文教育重視程度不夠，使語(yǔ)文教育與高職學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)出現(xiàn)脫鉤，造成高職畢業(yè)生人文素養(yǎng)不高，語(yǔ)言表達(dá)能力差，缺乏溝通
3、交流技巧，不僅與普通高校學(xué)生之間產(chǎn)生明顯落差，而且造成高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)困難。因此，重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育在高職學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)有作用，在對(duì)當(dāng)前高職院校語(yǔ)文教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，探討新環(huán)境下加強(qiáng)高職院校語(yǔ)文教育的發(fā)展思路，就成為高職語(yǔ)文教育工作者必須認(rèn)真面對(duì)的課題?！ ∫弧⒄Z(yǔ)文教育在高職學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)中的作用 (一)培養(yǎng)高職學(xué)生的健全人格，明確職業(yè)目標(biāo)。樹立正確的就業(yè)觀 所謂健全人格，是人的個(gè)性朝著健康方面充分發(fā)展，從而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。健全人格的實(shí)現(xiàn)必須依靠教育的培養(yǎng)。語(yǔ)文教育最為明顯的特點(diǎn)，就是以人的培養(yǎng)為目的，幫助學(xué)生建立健全人格，樹立正確的
4、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為高職學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生一旦樹立了科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，就會(huì)有明確的職業(yè)目標(biāo)，選擇正確的方向和道路?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)中的人格教育因素非常豐富，文質(zhì)兼美的語(yǔ)文教材比其他教材更具得天獨(dú)厚的育人因素，能陶冶人的情操；語(yǔ)文教學(xué)中的邏輯思維因素有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文教學(xué)中的倫理道德因素有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的倫理結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文教學(xué)中的審美因素有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，部分高職學(xué)生缺乏崇高的職業(yè)理想以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，缺乏扎根基層、艱苦奮斗的思想和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，就業(yè)期望值較高，對(duì)自身的就業(yè)定位不準(zhǔn)，在職業(yè)價(jià)
5、值標(biāo)準(zhǔn)上表現(xiàn)出比較明顯的功利性。這就需要通過(guò)語(yǔ)文教育引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等主觀愿望同社會(huì)的需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀?！ ?二)拓展高職學(xué)生的知識(shí)范圍。提高綜合素質(zhì)。增強(qiáng)就業(yè)的自信心 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育招生就業(yè)制度改革不斷深入，高職學(xué)生面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力與挑戰(zhàn)，加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)方面的心理教育與輔導(dǎo)成為亟待解決的問(wèn)題。語(yǔ)文教育作為獲取和拓展知識(shí)的重要陣地，也是促進(jìn)學(xué)生智力因素發(fā)展和提高就業(yè)心理素質(zhì)的關(guān)鍵。面對(duì)社會(huì)和用人單位的選擇，高職學(xué)生必須借助語(yǔ)言來(lái)充分表達(dá)自己的各種意圖。良好的語(yǔ)文教育，能夠加強(qiáng)高職學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能
6、力，拓寬知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)，提高交流溝通技巧。在處理事情和表達(dá)思想時(shí)，做到概念明確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用詞準(zhǔn)確，文法、修辭得當(dāng)，說(shuō)服力強(qiáng)。在邁入社會(huì)時(shí)，更能以一種自信、良好的心態(tài)和用人單位進(jìn)行平等的交流溝通，增加就業(yè)或擇業(yè)的機(jī)會(huì)?！ ?三)培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神。開發(fā)學(xué)生潛能。提供靈感源泉 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，高職院校學(xué)生就業(yè)不但要具備良好的知識(shí)技能，而且要具備不斷創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的社會(huì)需要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就成為包括語(yǔ)文在內(nèi)各科教學(xué)的共同任務(wù)。語(yǔ)文作為百科之母，教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、廣泛性和綜合性的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面可以發(fā)揮出更為積極
7、的作用?！ ∪~圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，就是積累知識(shí)的傳授過(guò)程，語(yǔ)言是吸收各門科學(xué)知識(shí)的工具，學(xué)生語(yǔ)言能力的水平越高，學(xué)科里各門科學(xué)知識(shí)的教學(xué)就越容易取得成績(jī)。從語(yǔ)言的心理特征分析，語(yǔ)言是進(jìn)行思維和開發(fā)智力的工具。從語(yǔ)文的基礎(chǔ)作用來(lái)看，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)知識(shí)和增長(zhǎng)才干的工具。高職學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，不僅可以增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫等能力，而且能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并為繼續(xù)教育和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，良好的語(yǔ)文教育可以有效地激發(fā)創(chuàng)造欲望，催生創(chuàng)造靈感，為社會(huì)的創(chuàng)造活動(dòng)提供持久、強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！ 《⒛壳案呗?/p>
