教學(xué)資源庫建設(shè)方案

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1、涪陵區(qū)同樂鄉(xiāng)初級中學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)實施方案為了推動我?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，滿足全縣教師方便、快捷、高效地使用教學(xué)資源，促進教學(xué)質(zhì)量的整體提升，經(jīng)校校務(wù)會研究，決定整合全校廣大教師的力量，實施教學(xué)資源庫建設(shè)工程，現(xiàn)提出如下實施方案。一、成立“學(xué)校資源庫建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：顏華副組長：楊柳成員：楊永生及各教研組長二、目標(biāo)任務(wù)：1.以教育城域網(wǎng)為樞紐，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，講求實效，建用并舉，示范帶動”的建設(shè)原則，建立共建共享的激勵機制，征集優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)本地資源，購買急需資源，引進特色資源，共享合作資源。2.每月收集整理一次資源，通過臨渭教育

2、資源網(wǎng)上傳，達(dá)到和課程進度同步，三年內(nèi)完成構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)教育主要學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育資源。3．在完善和更新現(xiàn)有的資源的同時，征集其它學(xué)科的優(yōu)秀資源，構(gòu)建我校涵蓋基礎(chǔ)教育所有學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育，努力建成我校具有特色、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育資源庫。4.學(xué)校的各級各類骨干教師、教學(xué)能手，要積極承擔(dān)本?；虮?學(xué)科資源建設(shè)任務(wù)，自制、收集、整理，向臨渭教育資源網(wǎng)上傳教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、試題試卷、多媒體素材等資源。三、教學(xué)資源的征集和管理（一）教學(xué)資源庫的征集.教學(xué)資源庫的征集,必須發(fā)動廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，收集的總思路是把

3、任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教導(dǎo)處的順序逐級驗收上傳，由信息技術(shù)組負(fù)責(zé)技術(shù)處理。1.電子備課資料庫、課件庫、題庫的征集電子備課資料庫、課件庫、題庫的建設(shè)由年級備課組長牽頭，將任務(wù)合理分配給教師。教案電子文檔應(yīng)按照統(tǒng)一格式，并標(biāo)明作者和提交日期以明確責(zé)任。格式按照學(xué)校統(tǒng)一的教案格式，特別是應(yīng)在教案中留有供使用該教案的教師書寫修改、補充意見的位置，以突出他們的個性。教師的課后反思也應(yīng)該保留，使今后參考該教案的教師了解實施效果。上傳到教研組的教案、課件、練習(xí)題必須是經(jīng)過實施的、備課組認(rèn)可的，以確保質(zhì)量。每月結(jié)束，教導(dǎo)處組織骨干教師審定，然后

4、再上傳到臨渭教育資源網(wǎng)，這樣經(jīng)過三年一輪的教學(xué)，可以建立起主要學(xué)科完整的電子備課資料庫、課件庫、題庫。2.案例庫、科研成果庫的征集案例庫、科研成果庫的建設(shè)由教導(dǎo)處牽頭，按學(xué)科、年級建立案例庫，按學(xué)科建立論文庫、教育科研課題庫。上傳到案例庫的案例，一般是成功的研究課、示范課案例。案例5應(yīng)該有設(shè)計思路、反饋信息、教師點評特別是專家點評。研究課案例還應(yīng)該有研究目的。縣、市公開課和其他學(xué)校的優(yōu)秀案例，包括這幾年比較流行的視頻案例，都是很好的資源，也要重視收集，以充實我校的案例庫。論文庫和課題庫的資源，可分為我校教師原創(chuàng)并獲獎（發(fā)表）的、教師原創(chuàng)而未獲獎（發(fā)表）的和向教師推薦閱讀的三大類。

5、（二）教學(xué)資源庫的管理科學(xué)管理是提高教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設(shè)和管理，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。1．資源庫建設(shè)和管理的領(lǐng)導(dǎo)班子由主管教學(xué)的副校長牽頭，成員為教導(dǎo)處、教研室、技術(shù)負(fù)責(zé)人，職能是在協(xié)調(diào)資源庫建設(shè)和管理全局工作的基礎(chǔ)上，主要負(fù)責(zé)資源的審核和上傳。2．資源庫管理小組由教導(dǎo)處牽頭，成員為各學(xué)科教研組長和備課組長，負(fù)責(zé)資源的分類管理、電子化轉(zhuǎn)換。3．開發(fā)組由各學(xué)科一線教學(xué)骨干、教學(xué)能手等組成。開發(fā)組要通過共同研究，制訂資源收集計劃，使全校教師參與的資源征集和收集工作有序進行。制度是資

6、源庫有效運作的保證。學(xué)校根據(jù)實際情況制定出相應(yīng)制度，如：《電子閱覽室使用細(xì)則》、《教師數(shù)字化教學(xué)資源庫開發(fā)、利用獎勵條例》等。四、教學(xué)資源的上傳5學(xué)校如果沒有自己的服務(wù)器，自己的網(wǎng)站，對于學(xué)校資源庫的建設(shè)，不管是分類收集，還是教師查找，都是一個很繁瑣的工作，費時費力。五．建立教學(xué)資源管理激勵機制為了鼓勵教師積極參與數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)，我校實行了“積分制”考核方式：教師上傳電子教案、課件、案例、論文等原創(chuàng)性資源都能獲得相應(yīng)積分，被推薦到縣、市獲獎則積分加倍，并把成績納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。同時，學(xué)校每學(xué)期還舉行資源庫建設(shè)與應(yīng)用的各種單項評比和優(yōu)秀備課組評比。從本學(xué)年起，區(qū)級以上骨干

7、教師和教學(xué)能手年度考核中規(guī)定每人必須完成原創(chuàng)教學(xué)論文、教案設(shè)計、反思、隨筆、課例、教學(xué)課件、試題等總計每學(xué)年10個以上，對未完成區(qū)級優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)任務(wù)的骨干教師和教學(xué)能手不予考核。學(xué)科教研員在完成同區(qū)級骨干教師資源開發(fā)任務(wù)的同時，要定期對區(qū)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)中的資源進行審核，及時推薦在各項教研活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)成果。學(xué)校資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程、動態(tài)工程，它需要全校教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機制。只有資源庫實用、豐富了，大家都樂于參與學(xué)校資