初中化學實驗教案

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1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立初中化學實驗教案　　篇一：初中化學分組實驗教學設計　　黑石渡中心學?！　〕踔谢瘜W分組實驗教學設計　　XX——XX年度　　執(zhí)教教師：悠悠閑鶴　　執(zhí)教班級：九（1）（3）　　實驗1氧氣的制取與性質(zhì)　　一、實驗目標：　　1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取氣體的方法。　　2.能夠根據(jù)反應物的性質(zhì)和反應條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，會據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法。　　3.學會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，在活動中激

2、發(fā)學習興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。二、實驗用品：　　鐵架臺、水槽、試管、酒精燈、集氣瓶、坩鍋鉗、木炭、帶導管的橡膠塞、火柴、棉花、燒杯、玻璃片、細鐵絲、高錳酸鉀、澄清石灰水?！　嶒?二氧化碳制取的研究　　一、實驗目標：　　1.隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立掌握實驗室制取二氧化碳的反應原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗、驗滿及收集?！　?

3、.初步懂得所選藥品、裝置的原因?！　?.提高和鍛煉學生收集加工簡單信息的能力，分析解決問題的能力?！　?.初步學會氣體制取的過程和方法；學會通過學生實驗、討論、閱讀、實驗方案等探究式學習，從“發(fā)現(xiàn)問題----提出假設---設計實驗---分析解釋收集到的信息---得出結(jié)論”整個參與過程中，充分讓學生認識體會過程性的學習，使學生逐漸形成科學的學習方法。二、實驗用品：　　錐形瓶、集氣瓶、試管、導管、長頸漏斗、稀鹽酸、石灰石、澄清石灰水、雙孔橡皮塞?！　∑撼踔谢瘜W實驗教學案例　　二氧化碳的性質(zhì)和制取　　河北省豐寧縣選將營中學：黨立東　　一、教學背景與定位　　課型：復習課一課時　　

4、學情分析：經(jīng)過前邊對二氧化碳的制取和性質(zhì)的學習，學生二氧化碳的有關(guān)知識有了一定的了解，本節(jié)課主要是從實驗出發(fā)，通過對二氧化碳的性質(zhì)和制取的實驗的認真探究，通過分析討論、實驗探究、歸納總結(jié)、交流合作等方法復習二氧化碳的有關(guān)知識，并通過接觸控制變量法為以后的學習打下基礎(chǔ)。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　二、教學資源與設備　　儀器：集氣瓶、試管、鐵架臺、導

5、管、鑷子、藥匙、酒精燈、多媒體　　藥品：干燥的石蕊小花、醋酸、二氧化碳、稀硫酸、稀鹽酸、碳酸鈉粉末、大　　理石、木條　　三、教學方案　?。ㄒ唬?、教學目標：　　1.知識與技能目標：掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及實驗室制法?！　?.過程與方法目標：通過探究實驗室制取氣體的方法和設計思路，提高科學　　探究能力　　3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W探究態(tài)度　?。ǘ?、教學重點：二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的實驗室制法?！　。ㄈ⒔虒W難點：氣體實驗室制法的設計思路?！　。ㄋ模?、教學過程：　　【引言】前面我們已經(jīng)學習了二氧化碳，課前老師也布置了預習，同學們，你對二氧化碳了解了

6、多少？　　為了檢測同學們的預習情況，請獨立完成【預習檢測】的內(nèi)容。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　【預習檢測】　　（1）通常情況下，二氧化碳是一種色味的氣體，密度比空氣溶于水，固體二氧化碳俗稱。　?。?）二氧化碳既不能，也不，不支持呼吸，無毒?！　。?）二氧化碳能與水反應生成（寫化學式），碳酸不穩(wěn)定受熱易。將二氧化碳通入紫色的石蕊試液中，紫色石蕊試液

7、變成色?！　。?）將二氧化碳通入澄清的石灰水看到的現(xiàn)象為?！　。?）實驗室用和來制取二氧化碳，反應的符號表達式為：。收集方法為：?！　　拘〗Y(jié)】針對學生檢測完成情況總結(jié)　　【實驗】石蕊試紙放二氧化碳中　　【提問】為什么干燥的石蕊試紙放進二氧化碳中就沒有現(xiàn)象呢？　　【交流討論一】　　將紙花用石蕊試液浸泡后晾干，制成干燥的石蕊小花。用干燥的石蕊小花做下列對比實驗　　（1）干燥紙花的顏色變化Ⅰ；Ⅱ.；Ⅲ；Ⅳ?！　。?）實驗Ⅰ的現(xiàn)象是紫色的石蕊小花，這說明了紫色石蕊遇變?！　。?）進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，現(xiàn)象（相同