關(guān)于寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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1、關(guān)于寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考　　關(guān)于寫字教學(xué)的幾點(diǎn)思考　　　　當(dāng)我們面對無數(shù)神奇的方塊字時(shí)，無不對其悠久的歷史和旺盛的生命力發(fā)出贊嘆。點(diǎn)撇提鉤盡顯先人智慧，一筆一畫寫盡人間百態(tài)。漢字是世界上最悠久的文字，與蘇美爾人楔形的文字，古埃及的象形文字并稱世界最古老的三大文字。只是后兩者早已消亡，唯有漢字使用至今，已有6000多年的歷史了。它不同于英語、法語等字母文字，從字音方面說，每一個漢字只有一個音節(jié)，是單音節(jié)的。漢字最顯著的特點(diǎn)是表意性。漢字與漢語的語音不直接發(fā)生聯(lián)系，他是一種表意的象形符號。這個優(yōu)點(diǎn)讓漢字可以超越方言超越時(shí)空，

2、這是其他文字所無法企及的。廣東人、山西人、上海人在一起可能誰也聽不懂誰說什么，但筆談大家卻可看懂。我們聽不懂廣東話卻能看懂《羊城晚報(bào)》。若時(shí)光倒流，古代人說什么我們肯定聽不懂，但他們寫的是什么，即使過去了幾千年，我們在出土的文物上有許多卻能讀懂。這就是其神奇之處！漢字是唯一可作藝術(shù)品的文字?！邦伣盍恰?王羲之行書的“清朗瀟灑”歷來為人稱頌。硬筆近來更是有李放鳴、劉有林等大家涌現(xiàn)。漢字已是世界上使用人數(shù)最多的文字。隨著中國經(jīng)濟(jì)騰飛國力強(qiáng)盛，中國已成為世界各國投資者向往的地方，老外學(xué)外語已成為一種世界潮流。漢字，應(yīng)該說是

3、中國的另一種標(biāo)志。是我們引以為傲的標(biāo)志，我們是不是該虔誠地學(xué)她、寫她、用她？可事實(shí)呢？　　　　我從事高年級的語文教學(xué)，發(fā)現(xiàn)寫好字的學(xué)生不多，寫漂亮的更是鳳毛麟角。有的字歪，有的字斜，有的字忽大忽小，有的字不是錯字就是別字，有的字就是“草上飛”……更多的是字不規(guī)范，筆畫不到位，怎么看怎么難看。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)寫字教學(xué)有許多問題值得思考?！　　　∫弧㈥P(guān)于硬筆。（一）關(guān)于鉛筆的使用。一二年級的學(xué)生一般是六七歲，他們手部的骨骼尚未定型，肌肉力量不足。寫字需要力量，力大了筆斷，力小了寫不出字或字跡模糊。小學(xué)生在此方面面臨很大困

4、難，經(jīng)常會看到許多學(xué)生的習(xí)字冊涂來涂去，一片烏黑，原因恐怕就在于此。學(xué)生往往無所適從。再加上漢字需逐個記憶，記讀音記寫法，這談何容易？有些字筆畫還特別多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這讓他們更是視寫字如上山，望而卻步。厭惡寫字也就在情理之中了，厭寫還怎么寫好字呢？鉛筆字是鋼筆字的基礎(chǔ)，可以這樣說，寫不好鉛筆字也就寫不好鋼筆字。能否向黑龍江借鑒一下，一二年級只識字不寫字，到三年級再學(xué)寫？（二）關(guān)于課本和習(xí)字冊的使用。習(xí)字冊配合課本使用是非常好的，可其也有不足之處。其練習(xí)形式為描紅、仿影、臨寫。描紅的量太少（課本上描紅只有一個）。描紅無論是

5、對筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)的練習(xí)都是很適合初學(xué)者掌握的。描一段時(shí)間就會下筆、收筆，按筆順去書寫，各種字形在腦海里留下印象，為以后臨寫打下基礎(chǔ)?？捎捎诹可龠_(dá)不到練習(xí)的效果就直接臨寫，學(xué)生自由發(fā)揮的空間太大，想怎么寫就怎么寫，一旦字定型糾正就難上加難了。仿影將透明紙蒙在字帖上，按照映出的影子描寫，這比描紅前進(jìn)了一步，更有利于學(xué)生掌握書寫方法?？烧n本和習(xí)字冊上根本就沒有這樣的紙，仿影形同虛設(shè)。這兩步?jīng)]做好臨寫的卻很多，學(xué)生沒學(xué)會爬就直接走了，其弊端可想而知。長此以往，基礎(chǔ)打不牢，寫不好字也就不難理解了。書店賣的字帖這幾方面設(shè)計(jì)的就非

6、常好。賣字帖的人都想到了這點(diǎn)，我們編書的為什么就想不到呢？　　　?。ㄈ╆P(guān)于筆順。我曾連續(xù)七年留心觀察過高年級學(xué)生寫字，100%寫對筆順的學(xué)生沒有，學(xué)生寫錯筆順倒是100%.有的學(xué)生寫十個能錯八九個。更不可思議的是全班都會寫錯一個字的筆順。蘇蘇教版第十二冊23課《孔子游春》中有“司空見慣”這個詞。我在板書“慣”字時(shí)，全班齊喊寫錯了，我問正確的怎么寫，學(xué)生說右邊的“貫”字第一筆是豎，不是撇折，他們?nèi)籍?dāng)“口”來寫了。如果老師有責(zé)任的話，那教材呢？蘇教版對此非常重視，是筆順內(nèi)容最多的版本。(..)這對學(xué)生正確掌握漢字結(jié)構(gòu)，

7、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得既好又快是大有裨益的?？山滩闹话才乓欢昙売泄P順的內(nèi)容，三至六年級就沒了。學(xué)生會回生，記不得的也就自由發(fā)揮了，錯誤在所難免。新出現(xiàn)的字，筆畫特別的字，筆畫組合發(fā)生變化的字，教材沒有特別的筆順提示或指導(dǎo)，老師未教或教錯，學(xué)生又會寫錯筆順。如“冒”字上部分是豎橫折里面加兩短橫且不封口，而非“日”,但我接班后發(fā)現(xiàn)全班全錯。又如“甫”字第三筆是橫折鉤，做部件時(shí)這筆變?yōu)闄M折，如“博”“薄”“搏”等，但又全錯。這些字是以前學(xué)生學(xué)的，可為什么全錯呢？恐怕與上述情況不無關(guān)系。掌握規(guī)范的筆順有助于查字詞典和其

8、他工具書，更有助于在電腦上學(xué)習(xí)打字。筆順錯了，很多時(shí)候根本就打不出字。可見，掌握正確的筆順是多么的重要。六年級的鋼筆涉及行楷，可教材和習(xí)字冊根本沒有相關(guān)的筆畫筆順指導(dǎo)，老師指導(dǎo)的少，因此學(xué)生寫行楷基本上是“無師自通”,很多學(xué)生把行楷寫成了正楷，問他說不會。學(xué)生的字基本上“半生不熟”,畫貓反類虎，寫還不如不寫。無師自通的孩子的字毫無