不是……而是造句

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1、★不是……而是造句關(guān)聯(lián)詞“不是而是”造句關(guān)聯(lián)詞作為聯(lián)接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語，總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志而且性質(zhì)復(fù)雜。使用關(guān)聯(lián)詞造句，需要在理解的基礎(chǔ)上去把握。以下為同學(xué)們舉例的關(guān)聯(lián)詞不是而是造句，希望同學(xué)們能在對詞語有更深一層的了解，一起來看看吧!不是而是表示的是一種并列的關(guān)系，但是又包含了對前者的否定，對后者的肯定。下面小編給大家總結(jié)的不是而是造句：1、王昭君不是一個人物，而是一個象征;昭君墓不是一座墳?zāi)?，而是一座民族友好的紀(jì)念碑。2、現(xiàn)在不是刮的西風(fēng)，而是刮的南風(fēng)。3、挫折不是高不可攀的高山，而是我們前

2、進(jìn)的動力!4、這本書不是我的，而是小紅的。5、小明不是一個壞孩子而是一個人見人愛，花見花開的乖孩子6、努力學(xué)習(xí)不是為了考高分，而是為了求知，為了明理、以及學(xué)有所用!7、小名的爸爸不是老師，而是校長。8、不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。9、那不是失敗,而是成功的開始.10、看到那輪火紅的圓盤了嗎?不是燈光的效果，而是黎明升起的一輪紅日?？戳诵【帪榇蠹彝扑]的關(guān)聯(lián)詞不是而是造句，同學(xué)們是否自己也能用這個詞造一個句子呢?試試吧!篇二：不是而是造句文章是由段落組成的，而段落則是由句子組成的。造句是語文學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，而要想造好句，就需

3、要對詞匯有一定的積累，對詞語的意思能夠正確理解。今天語文小編就給同學(xué)們帶來不是而是造句，希望能幫助同學(xué)們提高語文基礎(chǔ)水平。不是而是造句不是媽媽想說你,而是你太讓人生氣了快樂并不是擁有的多,而是計較的少.你不是不聰明,而是不認(rèn)真你這問題不是我不幫你,而是我實(shí)在不會.失敗不是自己的原因，而是把困難看得太清楚了。他不是不喜歡和我們一起玩，而是因?yàn)榧依镉刑嗍碌戎?。他不是我們的敵人，而是我們的朋友不是而是造句由查字典語文X小編整理，僅供參考。篇三：用不是也不是而是造句開頭是春天來了第一單元春天來了一春教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、體會多

4、角度描寫景物的手法。2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動的語言。3、了解在寫景中抒發(fā)感情的手法，感受對春天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動的語言教學(xué)難點(diǎn)：感受對春天的贊美之情教學(xué)過程：一、導(dǎo)入一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，春風(fēng)蕩漾，綠漪天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機(jī)、無窮的力量。古往今來，有多少文人墨客用手中的筆來描繪春天、歌頌春天。二、復(fù)習(xí)回憶一下，你學(xué)過哪些描繪春天的古詩詞？例：孟浩然《春曉》“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！倍鸥Α督^句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！蓖醢彩恫创现蕖贰按猴L(fēng)又綠

5、江南岸，明月何時照我還?！倍拍痢督洗骸贰扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！卑拙右住恫荨贰耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@些筆下的春天可以說是各有風(fēng)姿，那么朱自清先生筆下的春又是怎樣的呢？讓我們一起來領(lǐng)略朱自清先生描繪的大好春光吧。三、朗讀全文，讀通讀順。挺朗讀的錄音，檢查自己讀得不夠理想的地方。再次朗讀全文，思考文章可以分為幾個部分。盼春（1）；繪春（2—7）；頌春（8—10）文章從迎接春天到描繪春天美麗的景色，再到歌頌春天。四、是以怎樣的心情迎接春天的到來的？哪個詞準(zhǔn)確告訴我們春天還沒有來？“盼望著，盼望著”連續(xù)兩次出現(xiàn)，這種反復(fù)

6、的手法更能表達(dá)出向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁?zhǔn)確，告訴我們春天還沒有來到。朗讀第一節(jié)，體會四個詞尾的作用。（“著”“了”給我們?nèi)岷汀⒂H切的感覺。）五、春天終于盼來了，大地回春、萬象更新。滿懷著喜悅的心情是如何開始描繪春天的？（先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后分別作細(xì)致的描繪。）齊讀總寫的“一切都像剛睡醒的樣子，??”（運(yùn)用了擬人的修辭手法，用人們睡覺醒來，困頓全消，精力恢復(fù)的具體神態(tài)，準(zhǔn)確傳神又富有情趣地表現(xiàn)出萬物受春的溫暖、滋潤而生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。這就為下文具體的春景描繪提供了自然的背景。）六、是從那幾個方面具體

7、描繪春天的美景的？（草、花、風(fēng)、雨、人）圈劃出文中的優(yōu)美詞句，說說是如何從這幾個方面描繪春天的。（抓關(guān)鍵詞、句，體會語言的表現(xiàn)力和感染力，感受充滿生機(jī)充滿趣味的春天。）七、在描繪了春天的美景之后，滿懷著喜悅之情來頌春。朗讀第三部分，思考用了什么修辭手法？（比喻；把春天比作娃娃、小姑娘、健壯的青年，從不同的角度寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。八、再次朗讀全文，仔細(xì)體會本文用詞造句的妙處。九、總結(jié)?！洞骸肥侵熳郧逑壬拿鳎@篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機(jī)勃勃的春天。贊美、抒寫春的創(chuàng)造力，激勵人

8、們珍惜春光，辛勤勞作、奮然向前。十、拓展。仿寫課文最后三節(jié)“春天像??”寫一組由比喻句或擬人句構(gòu)成的排比句式。十一、板書春朱自清盼春總寫“一切”春草“鉆”、“嫩”、“綠”、“滿”、“軟綿綿”繪春春花“開滿”、“紅”、“粉”、“白”、“甜味兒”春風(fēng)“