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《淺談如何讓數(shù)學(xué)課活起來》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何讓數(shù)學(xué)課活起來 改變單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式是新一輪課程改革的核心任務(wù)，作為課程的實(shí)施者應(yīng)該樹立起學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的觀念，立足于研學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。如何讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，課后多思考，對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣，讓數(shù)學(xué)課充滿生機(jī)和活力。下面是我的幾點(diǎn)看法： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境構(gòu)筑生活化課堂。 生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。在教學(xué)中，教師必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，喚
2、醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，把鮮活的題材引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味和作用，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心?！ ≡诮虒W(xué)中，教師應(yīng)注意將所學(xué)知識(shí)與日常生活密切聯(lián)系。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”，我設(shè)計(jì)了開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)積極思考，相互交流，理解數(shù)學(xué)的知識(shí)和含義，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)：5在熟悉的生活環(huán)境中建立概念在學(xué)習(xí)新課前，我給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些是形狀相近的，讓學(xué)生收集一些不同形狀的物體（如牙膏盒、小皮球等）。通過學(xué)生
3、自己動(dòng)手收集不同形狀的物體使學(xué)生知道這些物體都是實(shí)際生活中的，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生初步感知概念，也擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)參與和親身實(shí)踐的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ≡趧?chuàng)設(shè)情境方面我注意創(chuàng)設(shè)生活化課堂，如教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了到超市買學(xué)習(xí)用品的情境，布置了有書包、鉛筆盒、鋼筆、彩色筆四件物品的“超市一角”，并標(biāo)出它們的價(jià)格，然后借助這一情境讓學(xué)生自主選擇兩件商品，算一算要花多少錢？由于“想買什么？花多少錢”是生活中經(jīng)常遇到的問題，學(xué)生興趣濃厚，人人參與，積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，列出了各自不同的算式，
4、并嘗試計(jì)算。這樣的設(shè)計(jì)使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，并貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又認(rèn)識(shí)到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活，充滿了生活的氣息；同時(shí)教學(xué)內(nèi)容具有一定的彈性和開放性，嘗試解決的問題具有選擇性、現(xiàn)實(shí)性，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的發(fā)展?！ 《?、讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。興趣這種特殊的心理傾向，在人們認(rèn)識(shí)和研究某種事物中起著十分重要的作用。一個(gè)人如果對(duì)某種事物發(fā)生興趣，他就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激發(fā)豐富的想象和積極的思維，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，并能夠在從事與它有關(guān)的活動(dòng)中
5、，用意志去克服困難而不感到疲倦。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的動(dòng)力因素。5 心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的心情處于愉快輕松的狀態(tài)時(shí)，這種愉快的心情會(huì)引起人體內(nèi)一系列的生理變化，感覺更靈敏，精力更集中，記憶力大大提高，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的潛力會(huì)得到更大的發(fā)揮。因此，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出在課堂教學(xué)中建立平等、民主的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，營造民主、寬松的環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，從而提高他們參與學(xué)習(xí)的興趣。每一位教師都希望在自己的課堂上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上得有趣？是不是所有的課
6、都能上得有趣？興趣的源泉何在？“學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”這是課上的有趣。 人都是有感情的，特5別是小學(xué)生。而教學(xué)過程是師生間的雙向互動(dòng)過程，所以良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感認(rèn)知活動(dòng)，作為一名教師，只有把愛注入學(xué)生的心田，具體通過教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作、語言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學(xué)生，才能使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，因此產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的學(xué)習(xí)心境。愛和尊重是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，教
7、師要用愛和尊重開啟學(xué)生的心靈，用愛滋潤學(xué)生的心田，呼喚他們自尊、自信、自強(qiáng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)于每一個(gè)有收獲的孩子，我都會(huì)給他一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一份關(guān)、一份贊許，無不使學(xué)生為這激動(dòng)，使之在充滿愛與歡樂的氣氛中不斷采摘知識(shí)的果子，體驗(yàn)成功的樂趣，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)意志，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果獲得成功，就會(huì)產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和愉快的情緒就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就有了一定的興趣。正如原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種
8、巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失?！薄 ∪?/p>
