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《吉田松陰的近代化意識(shí)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、吉田松陰的近代化意識(shí)【內(nèi)容提要】1840年英國通過鴉片戰(zhàn)爭迫使中國開國。相隔十余年后的1853年,培理率美國艦隊(duì)強(qiáng)令日本開國。中國和日本相繼陷入民族危機(jī)之境。再隔十余年后的1868年,日本以明治維新為契機(jī),開始邁進(jìn)了近代化的行列。如此的歷史進(jìn)程,令學(xué)術(shù)界展開了有關(guān)近代日本的政治、經(jīng)濟(jì)及思想文化等各個(gè)方位的探討。本文試圖以鴉片戰(zhàn)爭為契口,從吉田松陰分析鴉片戰(zhàn)爭的教訓(xùn),反窺近代日本知識(shí)分子面臨國家民族危機(jī)關(guān)頭的所思和所想,進(jìn)而透視日本近代化成功的前奏歷史。【摘要題】世界近現(xiàn)代史研究【關(guān)鍵詞】鴉片戰(zhàn)爭/吉田松陰/近代化意識(shí)【正文】一鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后對(duì)日本社會(huì)各階層的震動(dòng)很大,尤其是知
2、識(shí)分子階層,他們通過各種渠道了解鴉片戰(zhàn)爭的信息。在這樣的氛圍中魏源所著的《海國圖志》傳播到日本并被翻刻。在當(dāng)時(shí)德川政府實(shí)施鎖國政策背景之下,魏源的《海國圖志》不僅成為知識(shí)分子洞察中國的重要材料之一,更成為他們曲線了解西方國家的信息窗口。在對(duì)魏源思想的研究中,魏源的“造艦不如購艦,造炮不如購炮”的論點(diǎn)贏得了許多日本知識(shí)分子的贊同和回應(yīng),甚至有人向德川政府薦言實(shí)施。反映了當(dāng)時(shí)日本知識(shí)分子面對(duì)西方侵略所普遍存在著的焦慮心態(tài)。吉田松陰(注:吉田松陰(1830—1859年),名矩方,號(hào)松陰。出生于日本長州藩下級(jí)武士之家。日本幕末時(shí)期著名的思想家,志士。吉田松陰6歲時(shí)過繼給叔父吉田在助為
3、義子,并繼承其“山鹿流”家學(xué)。至19歲正式獨(dú)立為家學(xué)之師。1859年10月因策劃刺殺幕府重臣間部詮勝被處刑,時(shí)年29歲。)就是這些日本知識(shí)分子的其中之一。1853年6月3日,培理率美國艦隊(duì)駛?cè)肴毡窘瓚艉?,要求與日本通商后,吉田松陰痛感民族危在旦夕,日本即將成為印度和中國之后的西方獵物。于是他沖破幕府的鎖國禁令,毅然決定通過密航出國考察。由于密航交涉失敗,吉田松陰遂到長崎奉行所自首入獄。由此開始了他的獄中生活。在獄中,吉田松陰疾書《幽囚錄》,提出了“船艦之于海國,譬之獸之有足,鳥之有翼”(注:山口縣教育會(huì)編:《吉田松陰全集》第一卷,巖波書店,1935年出版,第593頁。),并
4、呼吁幕府迅速組建日本的國家艦隊(duì),并將此作為當(dāng)前的一大急務(wù)。同時(shí),他強(qiáng)調(diào)急務(wù)決不可盲行,更不能盲目照搬諸如魏源等人的觀念。因?yàn)椤啊炫灢蝗缳徟灒炫诓蝗缳徟凇徽Z,是清人魏源在《海國圖志》中所說,它是在了解外國情況下的購求結(jié)論。而今人的購求策略只是模仿魏源論說,是“虛名空論”(注:《吉田松陰全集》五卷,第283頁。)。進(jìn)而他又以兵學(xué)者的目光針對(duì)西方侵略者頻頻橫洋渡海占領(lǐng)東方這一現(xiàn)實(shí),分析了其艦隊(duì)的特點(diǎn)。他認(rèn)為,由于西方諸國均“夷以貿(mào)易為生,以侵掠為事。潮汐之所通,無遠(yuǎn)而不至,唯其貿(mào)易為生,”從而使他們的造船業(yè)形成了“故其國富饒可以償制船之費(fèi)。唯其侵掠為事,故其船有所用,而非徒設(shè)
5、之器”(注:《吉田松陰全集》第一卷,第492、302、592、593、597、601頁。)的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。但是,從軍事的角度上來說,西方國家的艦船卻具有“就炮與船論之,海陸有利害而存也。西洋炮,用之陸地,則雖不中,而為害大矣。用之海上,則以難命中,則為害少矣”(注:《吉田松陰全集》第一卷,第492、302、592、593、597、601頁。)的不同特征,況且各個(gè)國家實(shí)際情況的不同,也決定了艦隊(duì)之使用途徑的不相同。在如此分析的基礎(chǔ)之上,吉田松陰為日本的艦隊(duì)組建提出了兩個(gè)方案:第一項(xiàng)方案是派遣優(yōu)秀人才到國外直接學(xué)習(xí)。他認(rèn)為“國有異制,人有新意固矣,茍有俊才巧思之人,周游諸國,歷觀名城
6、堅(jiān)寨,又與彼所謂筑城家者辯論講究,必求至極”(注:《吉田松陰全集》第一卷,第492、302、592、593、597、601頁。)。所以,只有派出優(yōu)秀的人才,親自出國考察學(xué)習(xí),才能創(chuàng)建出適用于日本自己的國家艦隊(duì);第二項(xiàng)方案是在日本設(shè)立近代化軍事學(xué)校。所謂“大城之下,宜興建兵學(xué)校,教諸道士學(xué)校中,置操演場,習(xí)炮槍步騎之法,立方言科,講荷蘭及魯西亞米利堅(jiān)英吉利諸國之書”(注:《吉田松陰全集》第一卷,第492、302、592、593、597、601頁。)。在軍事學(xué)校中的教學(xué)必須是按照外國書籍的原文去教授學(xué)生,如此才能直接了解并學(xué)習(xí)到外國的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。此外,吉田松陰在呼吁組建日本國
7、家艦隊(duì)的同時(shí),又附帶提出了許多強(qiáng)化日本軍事的建議。譬如為了取得在未來戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢,提議日本應(yīng)利用并發(fā)揮間諜的作用。他認(rèn)為,“軍之用間,猶人之有耳目。無耳何以聽,無目何以視”,和國與國之間實(shí)力抗衡的“強(qiáng)者不明間,則不知所宜趨。弱者不用間,則不知所宜避”(注:《吉田松陰全集》第一卷,第492、302、592、593、597、601頁。),使用間諜是使日本國力強(qiáng)大的重要手段。他又通過總結(jié)日本仁德天皇十一年“開掘江,筑茨田堤。是歲,新羅人朝貢,勞是役。役夷人作道,掘池,筑堤,豈特示盛舉于后代哉”的歷史,提議使用