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1、加強(qiáng)環(huán)保教學(xué)提高中學(xué)生環(huán)保意識 人類，以其掌握的科學(xué)技術(shù)改造著自然，推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步，但同時，也給自身帶來了生態(tài)被破壞、環(huán)境被污染的嚴(yán)重后果.近來屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認(rèn)了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學(xué)品造成的環(huán)境污染最為嚴(yán)重.治理污染、保護(hù)環(huán)境也就成為我們國家面臨的頭等大事。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在于防患于未然:要使人們在建設(shè)的同時，考慮到對環(huán)境可能造成的影響，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立的環(huán)保理念.因此，在中學(xué)向?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的. 一、加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)保教學(xué)的重要性 我國屬于發(fā)展中國家，改革開放
2、以來，城鄉(xiāng)企業(yè)突飛猛進(jìn)，在帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時，也帶來了新的環(huán)境污染問題.“八五”期間報道，當(dāng)時我國大氣污染程度已相當(dāng)于世界發(fā)達(dá)國家50?60年代污染最嚴(yán)重時期，每年的排塵量為2300萬噸，每年二氧化硫的排放量達(dá)14610萬噸.到本世紀(jì)末，燃燒煤和機(jī)動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴(yán)重的污染，“溫室效應(yīng)”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，生態(tài)被嚴(yán)重破壞，水土流失，植被荒蕪、沙漠化嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越來越差，人們生存的環(huán)境受到嚴(yán)重威脅……面對如此嚴(yán)峻的形勢，若不加強(qiáng)環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活
3、等造成嚴(yán)重的后果.因此，樹立科學(xué)發(fā)展的理念，對全民族特別是在校學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識的宣傳教育是不可缺少的，這就要求從中學(xué)化學(xué)課開始抓好環(huán)保教學(xué). 革的不斷深入，實驗室工作越來越受到重視。我院的電子電工實驗室成立以來，通過加強(qiáng)管理、不斷改革創(chuàng)新，已達(dá)到良好的教學(xué)效果并順利通過了今年的高職示范性院校評估工作?！ 《⒔Y(jié)合化學(xué)教學(xué)對學(xué)生開展環(huán)境化學(xué)教育 (1)通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為小公民自覺行動 環(huán)境化學(xué)的重要內(nèi)容之一，是研宄化學(xué)污染物在環(huán)境中的變化規(guī)律，即在原子、分子的水平上用物理化學(xué)等方法去研宄環(huán)境中化學(xué)污染物的、迀移、轉(zhuǎn)化過程中的化學(xué)行
4、為，以及反應(yīng)機(jī)制、積累和歸宿等.由于我國公民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的.要提高全民的環(huán)保意識，使保護(hù)環(huán)境成為每個公民的自覺行動，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起.當(dāng)學(xué)生在做制取氯氣，二氧化氮，硫化氫等有毒氣體實驗時，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)、設(shè)計吸收尾氣的裝置等.實驗完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，不要將廢棄物亂扔亂放，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣. (2)通過實驗開展環(huán)境化學(xué)知識教育中學(xué)教育目的之一，就是為社會造就合格的后備勞動者.中學(xué)化學(xué)教育對環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，
5、應(yīng)很好地利用這門實賤性很強(qiáng)的學(xué)科，并通過化學(xué)實驗使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識.中學(xué)實驗室的污染源較多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，其中中學(xué)化學(xué)實驗室里就有14種.例如，制取溴苯實驗過程中逸出的臭味是溴蒸氣，它既污染了教室環(huán)境又嚴(yán)重地影響了師生的身體健康.出現(xiàn)這種情形，教師應(yīng)及時提出問題:遇到這種情況我們應(yīng)怎樣處理呢？針對這一問題，利用所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，找出原因：這是由于制取溴苯的裝置不夠嚴(yán)密造成的?？梢姡诜磻?yīng)過程中逸出的溴通過長玻璃管時是不可能完全被冷凝成液體的，因而會有部分從導(dǎo)管口逸出.要避免實驗中的逸出，就應(yīng)設(shè)法改進(jìn)實驗裝置，使
6、整個涉及溴的反應(yīng)過程在一個密閉系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行，即將反應(yīng)安排在“Y”形管內(nèi)進(jìn)行.在反應(yīng)裝置和溴氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內(nèi)裝四氯化碳以吸收氣體中的溴. 三、理論聯(lián)系實際提高學(xué)生對環(huán)保知識的認(rèn)識 (1)針對溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析此類生態(tài)問題 運(yùn)用學(xué)生所獲得的知識，引導(dǎo)分析“溫室效應(yīng)”，使他們了解到由于大氣層二氧化碳濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應(yīng)”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況.以提高對控制“溫室效應(yīng)”等生態(tài)問題的認(rèn)識.還應(yīng)讓學(xué)生通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物
7、燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善. (2)結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學(xué)生對環(huán)保意義的認(rèn)識 組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀(jì)念日，取得當(dāng)?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓學(xué)生們在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，以提高學(xué)生在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認(rèn)識. 目前，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出科學(xué)發(fā)展的新理念，在這種形勢下，加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)教學(xué)是非常重要的，也是非常必要的，這是提高中學(xué)生環(huán)保意識的一個重要途徑，也是賤行科學(xué)發(fā)展觀、提高全民族環(huán)境意識的一個好措施。
8、 李學(xué)英 (濰坊市工業(yè)學(xué)校，山東濰坊261300）
