高中物理 放射性元素的衰變教案 新人教版選修3-5

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1、高中物理放射性元素的衰變教案新人教版選修3-5授課時間：年月日備課人：陳凱課題第章第節(jié)放射性元素的衰變課時共1課時本節(jié)第1課時選用教材知識模塊35課型新授教學目標知識與技能1、知道放射現象的實質是原子核的衰變2、知道兩種衰變的基本性質，并掌握原子核的衰變規(guī)律3、理解半衰期的概念過程與方法1．通過觀察，思考，討論，初步學會探究的方法。2．通過對知識的理解，培養(yǎng)自學和歸納能力。情感態(tài)度價值觀重點原子核的衰變規(guī)律及半衰期難點半衰期描述的對象關鍵教學方法及課前準備投影片，多媒體輔助教學設備教學流程多媒體輔助教學內容（一）引入新課教師：同學們有沒有聽說過點石成金的傳說，或者將一種物質變成另一種物質。學

2、生討論非?；钴S，孫悟空，八仙，神仙；魔術，街頭騙局。點評：通過這樣新穎的課題引入，給學生創(chuàng)設情景，能充分調動學生的積極性，挑起學生對未知知識的熱情。教師：剛才同學們講的都很好，但都是假的。孫悟空，八仙，神仙：人物不存在。魔術，街頭騙局：就是假的。學生頓時安靜，同時也心存疑惑：當然是假的，難道還有真的不成？點評：對于學生來講要使其相信科學技術反對迷信，同時也要提高警惕小心上當受騙，提高學生自我保護意識。更加吊起了學生學習新知識的胃口，為新課教學的順利進行奠定了基礎。教師：那有沒有真的（科學的）能將一種物質變成另一種物質呢？學生愕然。點評：進一步吊起了學生學習新知識的胃口。教師：有（大聲，肯定地

3、回答）學生驚訝，議論紛紛。點評：再一次吊起了學生學習新知識的胃口。通過這樣四次吊胃口，新課的成功將是必然。教師：這就是我們今天要學習的放射性元素的衰變。點評：及時推出課題。（二）進行新課1．原子核的衰變教師：原子核放出α或β粒子，由于核電荷數變了，它在周期表中的位置就變了，變成另一種原子核。我們把這種變化稱為原子核的衰變。學生豁然開朗：科學、真實的將一種物質變成另一種物質，原來就是原子核的衰變。點評：及時給出問題的答案，學生并不會索然無味，相反會對原子核的衰變這一新知識產生濃厚的興趣。教師：鈾238核放出一個α粒子后，核的質量數減少4，核電荷數減少2，變成新核-----釷234核。那這種放出

4、α粒子的衰變叫做α衰變。學生定有這樣的想法：放出α粒子的衰變叫做α衰變。那放出β粒子的衰變叫做β衰變？點評：這里一下子會出現了“α衰變”，“衰變方程式”兩個新名詞，教師要耐心的講解，學生有插嘴的，如果正確要及時肯定并表揚。教師：這個過程可以用衰變方程式來表示：23892U→23490Th+42He（一邊說一邊寫，不要解釋，要請學生來分析其中的奧秘）學生定有這樣的想法：衰變方程式和化學反應方程式、離子反應方程式有何聯系與區(qū)別？點評：理論基礎：建構主義認為學習過程是學生在一定條件下，對客觀事物反映的過程。是一個主動建構過程，作為認識對象的知識并不像實物一樣可以由教師簡單地傳遞給學生，須由學生自己

5、來建構，并納入他自己原有的知識結構中，別人是無法替代的。在此要充分利用學生原有的知識基礎即：化學反應方程式、離子反應方程式，來幫助學生自己來建構衰變方程式，并把它納入自己原有的知識結構中去。學生充分討論：衰變方程式和化學反應方程式、離子反應方程式有何聯系與區(qū)別，并由學生自己表述。點評：可以讓學生自己歸納總結，有不到之處教師再幫助總結。教師：衰變方程式遵守的規(guī)律：（1）質量數守恒（2）核電荷數守恒（進一步解釋：守恒就是反應前后相等）α衰變規(guī)律：AZX→A-4Z-2Y+42He學生進一步理解兩個守恒：（1）質量數守恒（2）核電荷數守恒教師：釷234核也具有放射性，它能放出一個β粒子而變成2349

6、1Pa（鏷），那它進行的是β衰變，請同學們寫出釷234核的衰變方程式？學生探究、練習寫出釷234核的衰變方程式。點評：寫釷234核的衰變方程式是要求學生可以查閱化學書后面的元素周期表，但不可以看物理教材。在此培養(yǎng)學生查閱質料的能力。學生在此會碰到β粒子的表示，教師要及時直接給出結論：β粒子用0-1e表示。教師：釷234核的衰變方程式：23490Th→23491Pa+0-1e衰變前后核電荷數、質量數都守恒，新核的質量數不會改變但核電荷數應加1β衰變規(guī)律：AZX→AZ+1Y+0-1e學生再一次理解兩個守恒：（1）質量數守恒（2）核電荷數守恒點評：β衰變如果按衰變方程式的規(guī)律來寫的話應該沒有問題，

7、但并不象α衰變那樣容易理解，因為核電荷數要增加，學生會問為什么會增加？哪來的電子？這里就順理成章的來解釋中子轉化的過程。教師：原子核內雖然沒有電子，但核內的的質子和中子是可以相互轉化的。當核內的中子轉化為質子時同時要產生一個電子10n→11H＋0-1e這個電子從核內釋放出來，就形成了β衰變。可以看出新核少了一個中子，卻增加了一個質子，并放出一個電子。學生更進一步理解兩個守恒：（1）質量數守恒（2）核電荷數守恒