關(guān)于經(jīng)歷知識形成過程 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

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1、關(guān)于經(jīng)歷知識形成過程積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗導(dǎo)讀：這是一篇關(guān)于經(jīng)歷知識形成過程積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的論文，對正在寫學(xué)生和數(shù)學(xué)的畢業(yè)生有參考意義。程敏【摘要】數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)活動的過程.數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)強調(diào)數(shù)學(xué)的過程與結(jié)果的平衡，要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得過程，而不是只關(guān)注數(shù)學(xué)活動的結(jié)果.文章以露外面的面的課堂教學(xué)為例，運用啟發(fā)探究研討一總結(jié)的教學(xué)模式，讓學(xué)生自去探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而加深對數(shù)學(xué)知識的印象.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂積累活動經(jīng)驗中圖分類號：G623。5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：16710568(2016)13011102數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗是學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)活

2、動的過程.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：教師應(yīng)讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)中理解和掌握數(shù)學(xué)的知識和技能，滲透數(shù)學(xué)思想方法，把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.筆者北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊露外面的面的教學(xué)中，通過啟發(fā)探究一研討一總結(jié)教學(xué)模式，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)展空間，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、動手操作、組合作探究等學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得過程，從而提高學(xué)生解決問題的能力.一、借助情境創(chuàng)設(shè)，感知數(shù)學(xué)問題通過情境創(chuàng)設(shè)建立數(shù)學(xué)模型是新課程提倡的教學(xué)模式．教學(xué)中，教師要善于發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，借助學(xué)生實際展開情境引入，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決問題學(xué)生和數(shù)

3、學(xué)畢業(yè)論文基本格式.這些現(xiàn)實的生活情境極易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究.例，上課伊始，筆者向?qū)W生展示生活中常見的玩具魔方，讓學(xué)生說一說魔方是什形狀？關(guān)于正方體，你都知道什？從生活中的實物引出對正方體知識的整體回顧，然后出示書上的情境圖：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：你知道這里有幾個正方體的箱子？你是怎知道的？（有一個箱子放下面，的面都被遮住了）.那另外幾個箱子的面呢？（有些面遮住了，有些面露外面）學(xué)們，擺墻角的這4個正方體的紙箱，們共有幾個面露外面呢？露外面的面的面積又是多少呢？今天這節(jié)課我們來研究‘露外面的面’中的數(shù)學(xué)知識.從而揭示課題.一連串的問題拋給學(xué)生，不僅明確了本節(jié)課要

4、完成的目標(biāo)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，時也激發(fā)了學(xué)生對問題的探究.以學(xué)生的有知識作為教學(xué)的出發(fā)點，引出堆墻角的正方體，讓學(xué)生觀察有幾個正方體？露外面的面有幾個？露外面的面積是多少？問題中滲透了觀察和推理的數(shù)學(xué)方法，起著溫故知新的作用，又激發(fā)了學(xué)生的奇心，引發(fā)了學(xué)生對新知的求知欲，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊.優(yōu)質(zhì)學(xué)生本科論文寫作技巧分享31802515二、自主探究，主動構(gòu)建認(rèn)知能否將學(xué)知識運用到實際當(dāng)中，是檢驗學(xué)知識是否真正掌握的最直接、最有效的方法.教師教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，根據(jù)探究得到相應(yīng)的結(jié)果.這是一個不斷思考、不斷總結(jié)的過程.學(xué)生通過對探究的結(jié)果進(jìn)行有選擇地記錄、整

5、理，通過多次實踐總結(jié)出規(guī)律，從而找到解決問題的辦法.數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是不斷地探究和摸索中逐漸形成的，這個過程需要教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生主動構(gòu)建出諸表格、圖形等數(shù)學(xué)知識體系，再讓學(xué)生通過自主觀察和組討論，找到問題解決的正確方法，從而培養(yǎng)學(xué)這篇經(jīng)歷知識形成過程積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗文章原創(chuàng)出處：shuoshilunwen/147507.生的自主學(xué)習(xí)能力.例，學(xué)生經(jīng)掌握了露外面的面中的數(shù)學(xué)知識，筆者再拋出本課時教學(xué)中的最后一個知識點：想一想，做一做，填一填，向?qū)W生提問：剛學(xué)們墻角都是隨意擺正方體的，果像大屏幕上這樣擺，露外面的面有幾個呢？筆者采用組合作的開放式教學(xué)方法.首先，讓學(xué)生觀察大屏

6、幕，說一說這兩種擺法有什相點和不點.然后，讓組的成員時探究這兩種擺法.他們用學(xué)具邊擺邊觀察，把數(shù)據(jù)記錄筆者提前準(zhǔn)備的表格上，每組2張表格，分別記錄每種擺法得出的數(shù)據(jù).組內(nèi)觀察表格中的數(shù)據(jù)，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，記錄表格的下面：最后，全班交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.交流的過程中學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，第一種擺法（橫著擺）：每增加1個正方體，露外面的面增加了3個：第二種擺法（豎著擺）：每增加1個正方體，露外面的面增加了4個.緊接著，讓學(xué)生想一想，能不能用你喜歡的含有字母的式子來表示這兩種擺法得到的規(guī)律.讓學(xué)生的思維再一次得到本篇關(guān)于經(jīng)歷知識形成過程積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗論文范文綜合參考評定下度:最新標(biāo)題發(fā)展.教

7、學(xué)整個環(huán)節(jié)時，筆者引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與到活動中，讓學(xué)生通過動手操作、組合作、匯報交流、探索發(fā)現(xiàn)等豐富的實踐活動，經(jīng)歷動手、動口、動腦等學(xué)習(xí)過程，從種感官激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對新知有了更深刻的感悟與理解，再一次體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人.三、回歸生活實際，拓寬學(xué)生能力數(shù)學(xué)生活，應(yīng)用于生活，這個環(huán)節(jié)的教學(xué)是幫助學(xué)生理解知識、應(yīng)用知識、提升技能的主要途徑.例，教學(xué)中，教師出示課件：學(xué)校制作了一個木質(zhì)頒獎臺，為了美觀，需要給每個面粉刷油漆（與地面接觸的面不需要粉刷），則需要粉刷油漆的面積是多少？（獎項臺面的長度和寬度一樣）