淺談地方高校的辦學(xué)特色

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1、淺談地方高校的辦學(xué)特色淺談地方高校的辦學(xué)特色　　　　劉國(guó)遠(yuǎn)　?。ɑ葜輰W(xué)院人事處，廣東惠州516007）　　摘要：地方高校的辦學(xué)特色是高等教育大眾化發(fā)展的客觀要求，是地方高校自身發(fā)展的必然選擇，是保證高等教育質(zhì)量的基本要求。地方高校在形成自身辦學(xué)特色的過(guò)程中，要充分正確理解辦學(xué)特色的內(nèi)涵及其重要意義，堅(jiān)持獨(dú)特辦學(xué)理念，把握辦學(xué)定位，凝聚師資力量，培育特色人才，依靠一流學(xué)者，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而打造具有自身優(yōu)勢(shì)的辦學(xué)特色?！　￡P(guān)鍵詞：地方高校；辦學(xué)特色；形成　　中圖分類(lèi)號(hào)：G640　　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　?。?002-0845(2010)12-0031-02

2、　　地方高等學(xué)校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化進(jìn)步培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。然而，在高等教育大眾化的今天，曾賴(lài)以生存和發(fā)展的高等學(xué)校辦學(xué)特色慢慢消失，取而代之的是地方高等學(xué)校辦學(xué)的趨同性。其主要表現(xiàn)是：辦學(xué)理念、定位相似；學(xué)科、專(zhuān)業(yè)相同；一味追求規(guī)模擴(kuò)大，高校之間競(jìng)爭(zhēng)的不是質(zhì)量和特色，而是學(xué)生數(shù)和專(zhuān)業(yè)數(shù)；不斷丟失傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，一味追“新”；不考慮師資和硬件設(shè)施條件，不切實(shí)際地申報(bào)新專(zhuān)業(yè)，等到學(xué)生快畢業(yè)了，要申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位了，才開(kāi)始急著尋找能通過(guò)學(xué)士學(xué)位評(píng)估的師資，更有甚者，學(xué)生一入學(xué)就沒(méi)專(zhuān)業(yè)教師上課；等等。不過(guò)，令人感到欣

3、慰的是，現(xiàn)在一些地方高等學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了這些弊端，慢慢開(kāi)始改變這種“趨同化”、“媚俗化”的做法，把辦學(xué)特色和特色辦學(xué)提到了重要的議事日程，認(rèn)識(shí)到地方高校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，就必須打特色牌。地方高校只有找準(zhǔn)自己的位置，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不斷探索特色化發(fā)展之路，努力形成辦學(xué)特色，才能在日益激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中取得一席之地?！　∫?、地方高校辦學(xué)特色的內(nèi)涵及其意義　　1．內(nèi)涵　　特色指格外突出的風(fēng)格或特點(diǎn)。地方高校的辦學(xué)特色是指地方高校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。地方高校的辦學(xué)特色包括大學(xué)精神

4、、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理模式等方面的內(nèi)容。這樣的特色是有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的人才?！　?1)學(xué)科優(yōu)勢(shì)是核心。學(xué)科優(yōu)勢(shì)是核心，也就是說(shuō)辦學(xué)特色應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上，在保持傳統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)科不被淡化的基礎(chǔ)上，發(fā)展新的具有地方特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。就拿所在學(xué)校來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育等師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)和服裝工程專(zhuān)業(yè)，是傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，師資力量雄厚，科研成果豐碩并各具特色，畢業(yè)生供不應(yīng)求并受到社會(huì)和用人單位的好評(píng)。學(xué)校一如繼往地把這些優(yōu)勢(shì)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）特色化。隨著惠州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，

5、乘著惠州數(shù)碼電子、石油化工的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的東風(fēng)，學(xué)校把化學(xué)工程、電子信息等相關(guān)專(zhuān)業(yè)當(dāng)做特色學(xué)科（專(zhuān)業(yè)），并加大投入力度，不斷引進(jìn)高層次人才，形成具有惠州特色的專(zhuān)業(yè)?！　?2)辦學(xué)特色應(yīng)該在保證大學(xué)本身的生存戰(zhàn)略的同時(shí)，要賦予其更多的價(jià)值理性。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)分工的存在以及經(jīng)濟(jì)的全球化，都需要不同類(lèi)型的人才，都對(duì)高校提出了多種需要，高校應(yīng)該尋找現(xiàn)實(shí)需求與歷史優(yōu)勢(shì)的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)建自己的特色，以滿足這種需要。也就是說(shuō)，地方院校形成辦學(xué)特色不僅僅是基于自身的生存需要，更重要的是要規(guī)避劣勢(shì)、錯(cuò)位發(fā)展，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展價(jià)值的內(nèi)在邏輯要求，做出重要戰(zhàn)略抉擇。因此，只

6、有正確理解和把握地方高等學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵，才能把特色辦學(xué)朝著正確既定的方向發(fā)展，才能辦成具有競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)滿意的大學(xué)?！　?．意義　　(1)高等教育大眾化發(fā)展的客觀要求。我國(guó)高等教育從上世紀(jì)90年代后期開(kāi)始擴(kuò)大招生，昭示著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育“轉(zhuǎn)型”。按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，大眾化教育應(yīng)該是一個(gè)國(guó)家的高等教育人數(shù)比例超過(guò)15%。2003年，我國(guó)高校毛入學(xué)率達(dá)到17%，標(biāo)志著我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。2007年，我國(guó)高等教育招生規(guī)模更是達(dá)到566萬(wàn)人，是1998年的5倍多，高等教育在學(xué)總規(guī)模超過(guò)2700萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到23%。大眾化教育的高

7、校呈現(xiàn)了辦學(xué)體制多元化、專(zhuān)業(yè)設(shè)置市場(chǎng)化、高校中心向?qū)W生轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)。這些伴隨著大眾化教育而產(chǎn)生的特點(diǎn)要求高校辦學(xué)必須追求個(gè)性化與特色化。高校只有以追求辦學(xué)特色和個(gè)性發(fā)展為突破口，找準(zhǔn)定位，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，打造品牌，根據(jù)辦學(xué)層次、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等實(shí)際狀況培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特色人才，辦出特色，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。　　(2)地方高校自身發(fā)展的必然選擇。隨著高校發(fā)展的市場(chǎng)化，高校招生由市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，高校的經(jīng)費(fèi)撥款和經(jīng)費(fèi)管理制度進(jìn)行了改革，使高校的生存和發(fā)展條件直接與在校學(xué)生數(shù)量密切聯(lián)系，因此引發(fā)了高校間的生源競(jìng)爭(zhēng)，即招生數(shù)量和學(xué)生質(zhì)量的“爭(zhēng)奪

8、”。高校面對(duì)招生市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，最為迫切的課題就是必須尋求最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，這就必然要求形成