流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言

流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言

ID:23764485

大?。?2.00 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2018-11-10

流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言_第1頁(yè)
流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言_第2頁(yè)
流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言_第3頁(yè)
流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言_第4頁(yè)
流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言_第5頁(yè)
資源描述:

《流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言每當(dāng)會(huì)議召開之時(shí),總是需要準(zhǔn)備好發(fā)言稿,一份優(yōu)秀的發(fā)言稿能夠很好的調(diào)動(dòng)起會(huì)議的氣氛,強(qiáng)調(diào)會(huì)議的主題,而不好的發(fā)言稿只會(huì)讓人昏昏欲睡,管理資料下載網(wǎng)為您準(zhǔn)備了一篇流動(dòng)教師座談會(huì)上的發(fā)言范文,全文如下:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:  大家下午好!  感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)召開這樣一次座談會(huì),給我們這些流動(dòng)教師一個(gè)說(shuō)說(shuō)心里話的機(jī)會(huì)。  說(shuō)實(shí)話,對(duì)于這次流動(dòng),我一開始有很多困惑。記得上學(xué)期開學(xué)在即,我們已經(jīng)為新學(xué)期所任教的學(xué)生、教材做好了準(zhǔn)備,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我們毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下告知我們要流動(dòng)到異校,還要填寫申請(qǐng)表?,F(xiàn)在我還清楚地記得當(dāng)時(shí)被談

2、話的老師們淚眼摩挲的表情,我還能真切地感受到當(dāng)時(shí)我內(nèi)心那種突兀、不解與惶恐。我想到那個(gè)班我才帶了一年,與那群孩子剛剛建立起感情,與那些家長(zhǎng)剛剛達(dá)成某種默契。流動(dòng)后我要去面對(duì)的是陌生的一切:陌生的環(huán)境、陌生的領(lǐng)導(dǎo)、陌生的同事、陌生的學(xué)生、陌生的家長(zhǎng)  而事實(shí)上,流動(dòng)確實(shí)給我們的工作與生活造成了很多不便。生活上的困難暫且放下,工作上的麻煩通過(guò)努力也能克服,最重要的是學(xué)生這一頭。孩子是有感情的,要他們突然之間接受一個(gè)新老師是需要時(shí)間來(lái)磨合的,而這個(gè)磨合期對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的。家長(zhǎng)也是一樣。  不過(guò),時(shí)至今日,我卻要對(duì)這次流動(dòng)心懷感激。我的流動(dòng)

3、學(xué)校是鳳凰,在鳳凰的一個(gè)多學(xué)期,我收獲了許多許多?! ∥?guī)е活w忐忑的心走進(jìn)鳳凰,卻盛了滿滿的感動(dòng)而歸?! ∥腋袆?dòng)于沈校長(zhǎng)對(duì)每一位老師,每一位學(xué)生的關(guān)懷。有一天,一位流動(dòng)到外校的老師從校門口走過(guò),沈校長(zhǎng)就像看見(jiàn)了久別的兒女一樣飛奔過(guò)去問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短;一次賽課活動(dòng)后多出一份盒飯,沈校長(zhǎng)親手把它交給新老師聞燕萍,告訴她熱一熱就可以將就一頓晚飯。鳳凰小學(xué)三樓的女廁所里有一個(gè)木質(zhì)馬桶,一開始我不明白它有什么用處。后來(lái)碰見(jiàn)三個(gè)女孩攙扶著另一個(gè)女孩去如廁才明白,原來(lái)403班有一個(gè)女孩從小得了小兒麻痹癥,雙腿無(wú)法走路,每次上學(xué)都是她爸爸抱到教室;每次上專

4、用教室的課都是老師抱上抱下,抱進(jìn)抱出;每次上廁所,都是班里同學(xué)攙扶著(與其說(shuō)攙扶,不如說(shuō)抱)。由于她的雙腿無(wú)力,不能蹲下來(lái),所以學(xué)校為她特別安置了馬桶?! ∥腋袆?dòng)于鳳凰小學(xué)每一次活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)。教師節(jié)讓學(xué)生給老師頒獎(jiǎng);科技節(jié)針對(duì)不同年段設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)方案,尤其是五六年級(jí)的巧手剪出大紙環(huán)的活動(dòng)孩子喜歡,老師也難忘;新學(xué)期伊始為孩子準(zhǔn)備許愿樹,讓孩子們?cè)S下新春美好的愿望掛在許愿樹上,期待盛夏收獲累累碩果;社團(tuán)活動(dòng)從選社長(zhǎng)、繪社報(bào)、組社團(tuán),均有孩子們自己動(dòng)手自主選擇,在熱火朝天的活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著、幸福著  我感動(dòng)于老師們的

5、厚實(shí)、樸實(shí)與塌實(shí)。鳳凰小學(xué)的老師都有厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),每一堂公開課都能給我以啟迪。這里的老師為人樸實(shí),待人誠(chéng)懇,把我的磨合期降到了最短,而且很快,在這里我找到了家的感覺(jué)。這里的老師做事塌實(shí),工作扎實(shí)。辦公室里經(jīng)常聽到老師們?yōu)橐惶谜n、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)爭(zhēng)論不休;經(jīng)??吹綆孜焕蠋煘橐粋€(gè)學(xué)生中的突發(fā)事件商討處理方案。在這里,我學(xué)到了很多新的行之有效的班級(jí)管理方法?! ∥业母袆?dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?! ≡谏钌罡袆?dòng)的同時(shí),我還要對(duì)鳳凰小學(xué)真誠(chéng)地道聲感謝,感謝學(xué)校給了我很多機(jī)會(huì),讓我在教育、教學(xué)上都獲得很多教益。學(xué)校舉行青年教師課堂教學(xué)比武,讓我擔(dān)任評(píng)委。在這個(gè)過(guò)

6、程中,一位位青年教師的課堂展示更新了我的教學(xué)理念,拓展了我的教學(xué)視野。學(xué)校讓我擔(dān)任備課組長(zhǎng)的工作,讓我在與同備課組的老師通力合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)組織。學(xué)校在與安吉縣安城中心小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)中讓我參與聽課、評(píng)課,通過(guò)這樣的活動(dòng)進(jìn)一步提升我對(duì)課堂的評(píng)價(jià)與鑒別能力,在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)學(xué)會(huì)找到問(wèn)題所在,對(duì)自己今后的教學(xué)工作起到前車之鑒的作用?! ∪绻F(xiàn)在問(wèn)我,流動(dòng)好不好?我會(huì)說(shuō),從我個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)是好的。流動(dòng)期間,我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的同行,學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我還感受到來(lái)自愛(ài)山與鳳凰的雙份溫暖,感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我的關(guān)愛(ài)。若能有所改

7、進(jìn),我希望首先請(qǐng)讓流動(dòng)的老師在流動(dòng)之前有所準(zhǔn)備,最好是基于自愿。其次是讓正常交接班的老師流動(dòng),這樣,涉及到的班級(jí)孩子與家長(zhǎng)也不會(huì)有突兀感。  但如果從大局來(lái)講,這樣的流動(dòng)是否就能起到淡化校際觀念,消除擇?,F(xiàn)象,我看未必。做教育貴在創(chuàng)新而不是跟風(fēng)。作為教育管理部門,如果能給學(xué)校更多一點(diǎn)空間,讓校長(zhǎng)去創(chuàng)新,去創(chuàng)造自己學(xué)校所專有的特色;給老師更多一點(diǎn)時(shí)間,讓他們?nèi)ニ伎迹W(xué)習(xí),這樣也許教育改革能更有實(shí)效,也許有更多老師能有所成就?! ∽鳛橐幻痪€教師,我多么渴望能多點(diǎn)時(shí)間安心教書、安靜思考!可現(xiàn)實(shí)是我們從踏進(jìn)校門那一刻開始,就變成了一枚陀螺

8、,不停地奔東忙西,直到太陽(yáng)西落。有時(shí),我們帶回家的,除了一身的疲憊,還有待批的學(xué)生作文本,單元練習(xí)卷。有位同事的愛(ài)人不理解一名小學(xué)教師怎么這么忙,他跟我的同事開玩笑說(shuō)你怎么把自己弄得像國(guó)務(wù)院總理一樣?是呀,這樣的老師,沒(méi)

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。