淺談初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)

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1、淺談初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)　　淺談初中政治教學(xué)中的情感教學(xué)　　　　四川省營山縣城北實(shí)驗(yàn)學(xué)校張宜兵　　　　【摘要】思想政治課教學(xué)，是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，也是一門指導(dǎo)學(xué)生健康快樂生活的學(xué)科，所以它要求思想政治課教師應(yīng)在教學(xué)過程中注入情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、情緒，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！　　　　娟P(guān)鍵詞】情感政治興趣魅力　　　　思想政治課教學(xué)，是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程，不僅要解決他們世界觀的問題，還要幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)和分析問題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺悟，指導(dǎo)他們健康快樂地生活。政治課堂上所講的道理本來就嚴(yán)肅，如

2、果沒有我們的動(dòng)之以“情”，就不能曉之以“理”。所以，思想政治課教師更應(yīng)在教學(xué)過程中注入情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感、情緒，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我竭力以情感化，導(dǎo)之以行。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！薄　　　〕踔兴枷胝握n是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育和教會(huì)學(xué)生交往常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主陣地，也是我們解決學(xué)生心理困惑的主要途徑。與其他課程相比，思想政治課在教學(xué)上更應(yīng)該體現(xiàn)出情感的滲透，否則就變成空洞的理論說教，枯燥無味，不能引起學(xué)生的興趣，更不能達(dá)到政治課的教學(xué)效果?！　　　∷枷胝握n教

3、師在教學(xué)中，我們要善于采用靈活多變的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境和愉快合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，受到教育，提高他們的自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力。　　　　一、注入情感，激發(fā)興趣　　　　蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開他的心靈。”只要教師對(duì)學(xué)生付出愛心，真誠相待，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親密的感情，有什么話也愿意對(duì)教師說。教師的話，學(xué)生就能聽，就會(huì)信。我利用課余時(shí)間經(jīng)常深入到我教的班，對(duì)學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、侃大山、說故事。真情換真心，他們把我當(dāng)成知心

4、朋友，愿意向我敞開心扉，有什么難事或想不明白韻都會(huì)對(duì)我說，讓我?guī)退麄兘鉀Q。我的話，他們愛聽，且堅(jiān)信不疑。俗話說“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。有了這個(gè)基礎(chǔ)，課堂上他們不僅專心聽課，有什么不同意見還會(huì)大膽地提出來。在我的思想政治課教學(xué)中，他們不是來“聽”課的，而是來“學(xué)習(xí)”的、討論的，在這里，他們才是真正的主人，許多道理是通過他們的討論得出來，這樣自然印象深刻。　　　　二、運(yùn)用情感，增強(qiáng)興趣　　　　“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”不管是講概念還是原理，我都注意寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的濃厚興趣?！　　　?.教學(xué)語言要飽

5、含感情。我們都有這種體驗(yàn)：對(duì)于毫無感情的述說我們常常是懨懨欲睡，而感情豐富的講解則會(huì)讓我們興趣盎然。所以，每一堂課，我都盡力做到以飽滿的情緒，旺盛的精力去講授，同時(shí)注意語言的抑揚(yáng)頓挫。或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。如講“祖國的治亂興衰，關(guān)系個(gè)人的安危榮辱”時(shí)，我以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對(duì)中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴，日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行?！扒致哉哒归_殺人比賽，尸橫街巷，血流成河……”隨著我聲音的顫抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)神情悲憤。最后，我點(diǎn)明了“落后會(huì)挨打，貧窮就受辱”的道理。話鋒一轉(zhuǎn)，興奮地講起了

6、祖國建設(shè)的偉大成就和我國在世界上的地位。同學(xué)們臉上綻出了自豪的笑容。最后，我在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個(gè)字，讓同學(xué)們高聲朗誦?！　　　?.善于運(yùn)用生動(dòng)的故事吸引學(xué)生。書上所舉的例子大多比較簡單，有的距離學(xué)生的生活實(shí)在很遠(yuǎn)，我就把它們進(jìn)行增補(bǔ)或系統(tǒng)形象化。如孔繁森，我用口頭和體態(tài)語言，生動(dòng)地描述他如何在大風(fēng)雪天，把自已棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上；他又是如何幾次賣血撫養(yǎng)兩個(gè)藏族孤兒；講“努力追求夢(mèng)想”內(nèi)容時(shí)，講了我們的幾位藏族登山運(yùn)動(dòng)員，為了實(shí)現(xiàn)自己攀登珠穆朗瑪峰的理想，不顧條件的艱苦，刻苦訓(xùn)練，克服了重重困難，終于登上山頂?shù)氖论E；講”為人民服務(wù)“的內(nèi)容時(shí)

7、，我適時(shí)地補(bǔ)充例子，講徐洪剛為了保護(hù)受辱婦女，赤手空拳同四個(gè)持刀歹徒博斗，身中14刀，用背心托著流出的腸子追歹徒達(dá)五十多米，最后倒在血泊里。抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，形象的手勢、生動(dòng)的講述像磁鐵般地吸引住學(xué)生，他們深深地被英雄事跡所感動(dòng)?！　　　?.挖掘身邊事，增強(qiáng)教育的真實(shí)性。如講“孝敬父母”的內(nèi)容時(shí)，我列舉大量事例，表明父母對(duì)子女的慈愛之情。給他們講了屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮?，讓他們感受到?dòng)物的那種偉大的母愛，進(jìn)而引導(dǎo)到我們自己的身上。讓學(xué)生背誦《游子吟》的詩句，再引導(dǎo)他們討論：“動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟愑质窃鯓拥哪兀课覀兊母改甘窃鯓雨P(guān)心