“詩化校園”活動總結(jié)

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1、“詩化校園”活動總結(jié)詩化校園活動總結(jié)內(nèi)容簡介；出臺《詩化校園建設(shè)與實(shí)施的初步建議》，并申請課題《構(gòu)建小學(xué)詩化校園的實(shí)踐與研究》在市級立項。召開詩化校園論證會，確立以營造學(xué)生發(fā)展的最佳空間為基點(diǎn)，以詩化校園為主題，構(gòu)建主體鮮明、內(nèi)容豐富、條理清晰、典雅優(yōu)美的詩化校園總體思路。詩化校園活動總結(jié)由愛師范文整理詳見范文長期以來，我校就十分重視師生古詩詞的積累和古文化的熏陶，在師生中廣泛開展以誦詩詞、品詩味、唱詩歌、創(chuàng)詩詞等為主要形式的詩化校園,意境育人系列活動，堅持以詩為主線，努力打造詩化校園的特色品牌。我們對詩化校

2、園有著美好的憧憬：讓我們的學(xué)校成為富有詩意的精神家園；讓我們的學(xué)生經(jīng)歷富有詩意的學(xué)習(xí)生涯；讓我們的教師擁有富有詩意的工作經(jīng)歷。驀然回首，我們欣欣然發(fā)現(xiàn)詩化校園無疑能使我校課外閱讀工作獨(dú)具特色，并且成為校園文化的一個亮點(diǎn)。一、為有源頭活水來創(chuàng)設(shè)氛圍在接下來的近一年時間里，學(xué)校在專家的引領(lǐng)下，廣泛征求老師、學(xué)生的建議，對校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了整體規(guī)劃。形成了校園詩教的特色：讓校園文化再詩化，綜合課上也詩化，興趣小組突詩化，背誦時間掀詩化，語文課堂創(chuàng)詩化。力求讓學(xué)校的每一面墻都會說話、努力使校園里的每一棵樹，每一塊草坪

3、、每一個角落都能散發(fā)著詩的芳香，把校園建成一首可誦的詩。如今，走進(jìn)衢江區(qū)第一小學(xué)校園，你立即會被一股自然清新之風(fēng)所陶醉。花香馥郁、綠草茵茵，道路寬敞整潔。人文景點(diǎn)的建設(shè)更是別具匠心，從校門口步入校園時，主通道兩側(cè)的展示牌就會映入眼簾，上面的《論語》、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，給人以無盡的遐思；讓杜甫、李白、陸游、蘇軾等古人與孩子們親密接觸，感染和鞭策每一位學(xué)生的成長；走廊、過道、墻壁上掛上了名詩、名句，師生書畫作品，讓老師、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)之余得到美的享受；各樓梯口、草坪、花壇、飲水池旁邊都有蘊(yùn)含人文情懷的溫

4、馨提醒；中午校園廣播中少壯不努力，老大徒傷悲等催人奮進(jìn)的音樂歌聲也都悄然地傳遞著一種詩意的文化二、未成曲調(diào)先有章制定方案規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制的確立是實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要前提。只有建構(gòu)科學(xué)合理的管理制度和切實(shí)有效的運(yùn)作機(jī)制，才能保證工作有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。2008年3月我校成立學(xué)校詩化校園建設(shè)規(guī)劃小組，把詩教工作作為教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，融入學(xué)校德育和教學(xué)工作。教務(wù)處、教研組制定了細(xì)致嚴(yán)密的實(shí)施方案，保證古詩詞誦讀活動規(guī)范、有序地進(jìn)行。1．出臺《詩化校園建設(shè)與實(shí)施的初步建議》，并申請課題《構(gòu)建小學(xué)詩化校園

5、的實(shí)踐與研究》在市級立項。召開詩化校園論證會，確立以營造學(xué)生發(fā)展的最佳空間為基點(diǎn)，以詩化校園為主題，構(gòu)建主體鮮明、內(nèi)容豐富、條理清晰、典雅優(yōu)美的詩化校園總體思路。2．把學(xué)習(xí)古詩詞納入學(xué)校校本課程，校本課程每周１節(jié)，再加上周二早上的１節(jié)誦讀課共２節(jié)。新課程規(guī)定小學(xué)生背古詩80首，我校做到各班一本《中華古詩詞誦讀》讀本，人手一本《古詩詞摘抄本》，各班黑板報開辟詩詞專欄，每周賞析1至2首。一學(xué)年下來，保證每個學(xué)生能背誦30首以上的古詩詞。教務(wù)處定期檢查班級開展古詩文誦讀活動的情況，評出優(yōu)勝班級，記入班級考核。3．學(xué)

6、校成立了淺草詩社與詩歌朗誦小組由一定特長的教師擔(dān)任，出臺興趣小組相關(guān)的制度，并進(jìn)行考核。三、紅杏枝頭春意鬧過關(guān)考級為了營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，激勵學(xué)生和班級進(jìn)一步增強(qiáng)古詩文誦讀和兒童詩創(chuàng)作的興趣和激情，學(xué)校在期末要進(jìn)行先進(jìn)個人和先進(jìn)班集體的評選。1．古詩文、兒童詩考級辦法：按要求，每背誦古詩10首為一級，兒童詩每創(chuàng)作3首為一級，上不封頂。超過六級每15首古詩為一級，每創(chuàng)作5首兒童詩為一級。課題組組織考核，通過的同學(xué)發(fā)給考級證。2．詩香班級創(chuàng)評辦法：根據(jù)5個標(biāo)準(zhǔn)得分情況按總分從高到低每個年段前1名為詩

7、香班級。（1）古詩文誦讀考級情況。記20分。一到十級分別計人均110分。按照累計得分，年段一、二、三、四分別記20、18、15、12分，以此類推。（2）兒童詩創(chuàng)作情況，記20分。根據(jù)班級檢查記錄表（卡），按要求開展的，記20分。年段各班按優(yōu)秀、良好、一般、合格記20、18、15、12分。（3）參加校比賽情況，記20分。年段各班得分辦法同上。（4）學(xué)生習(xí)作發(fā)表情況，記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。（5）教務(wù)處檢查情況（主要檢查作家介紹欄、詩文閱讀情況登記欄、古詩文鑒賞欄、兒童詩創(chuàng)

8、作欄更新情況），記10分。年段各班一、二、三、四記10、8、6、4分，以此類推。3．建立成長檔案袋：評價的目的是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生看到自己的成長，自己的進(jìn)步，為此我們設(shè)計了如下個人成長檔案袋：（1）我得意的作品：收藏的古詩文、兒童詩作品；自己改編、創(chuàng)作的兒童詩；讀古詩文、兒童詩錄下的磁帶；詩配畫優(yōu)秀作品。（2）有話大家說：針對本學(xué)期的得意之作，記錄家長說老師說同學(xué)說自己說等方面的綜合評