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《關(guān)于中職語文課程改革的幾點設(shè)想》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于中職語文課程改革的幾點設(shè)想 內(nèi)容提要：語文是中職生學習各類專業(yè)課、文化課的基礎(chǔ)，也是他們將來完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)；當前的中職語文課程有許多不足之處，制約著語文教學的發(fā)展。必須改革中職語文課程：明確教學目標，降低學習難度；借鑒普高教法，融入職教特點；注重聽說訓練，突出專業(yè)知識；開設(shè)寫字課程，提高書寫能力；強化應用寫作，培養(yǎng)從業(yè)技能；提倡開卷有益，引導課外閱讀；完善教學評價，促進學生發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞： 中職語文 課程改革職業(yè)特點 語文課是中等職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱“中職”）學生學習各類專業(yè)課、文化課的基礎(chǔ)，也是他們將來完成工作任務(wù)的基
2、礎(chǔ)。學好語文，能夠促進中職學生學好各科知識，不僅有利于他們掌握職業(yè)技能，還能幫助他們形成綜合職業(yè)能力和全面的職業(yè)素質(zhì)，這對他們將來的工作和發(fā)展，都具有重要的意義。因此，中等職業(yè)技術(shù)學校在加強學生的專業(yè)技能訓練的同時，必須加強語文教學，為提高學生的綜合從業(yè)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！ ∪欢瑢嶋H情況并不盡如人意，在客觀上，中職學生入學時學習成績普遍低于普通高中特別是重點高中的學生；有許多學生小學、初中階段沒有打好語文基礎(chǔ)，有許多本該在小學階段就解決的問題都未能解決，如漢語拼音的拼讀規(guī)則、漢字書寫的筆順、基本的閱讀能力、寫作能力等等都未能學好，有的學生
3、在義務(wù)教育階段除了課文和練習題，什么課外書都沒讀過，知識面狹窄，理解和想象能力都十分有限，他們對學習語文是既無基礎(chǔ)又無興趣。面對這種情況，希望他們學好語文、學精語文，難度相當大。 不僅如此，一些中職生及其家長主觀上也有輕視語文學習的傾向，他們認為既然選擇了職業(yè)學校，學好專業(yè)技能非常重要，而語文課只是讀書、識字、寫作文，對以后從事技能工作，沒有多大幫助，學好學壞不要緊。甚至有些學生對學校為何開設(shè)語文課都不理解——有的計算機專業(yè)的學生就干脆說：電腦玩得好，何必學語文?！ 〈送猓斍暗闹新氄Z文課程本身也有許多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面
4、： 1、教學目標模糊?！ ∧壳埃€沒有統(tǒng)一的中職語文“課程標準”，沒有明確的中職語文教學目標。我們在教學中是重視向?qū)W生傳授語文知識，還是重視培養(yǎng)學生的語文能力？是重視培養(yǎng)學生的應用能力，還是培養(yǎng)基本素質(zhì)？是側(cè)重于專業(yè)語文教學，還是以培養(yǎng)學生的高職高考語文應試能力為主？以上這些問題目前還沒有明確且科學的結(jié)論，廣大語文教師在教學實踐中要么憑自己的喜好和興趣開展教學，要么參照普通高中語文課程標準開展教學；課程目標的模糊，極大地制約了中職語文教學的發(fā)展?！ ?、教學內(nèi)容隨意?！ ]有統(tǒng)一的中職語文“課程標準”和明確的教學目標，教學內(nèi)容就無法確
5、定，廣大語文教師在教學中就回會感到無法操作，學校無法選用合適的教材，老師教什么，怎么教，也沒有一定之規(guī)，隨意性比較大；自然，教學效果也就無法得到保證?！ ?、課程理論滯后?！ ≡谄胀ǜ咧腥鎸嵭行抡n標、新教材，課程改革開展得如火如荼的今天，提倡個性化閱讀，倡導自主、合作、探究式學習方式，實施發(fā)展性評價等等教學理念已經(jīng)深入人心。相反，中職語文教育界卻顯得比較沉悶，無論是教學理論研究，還是課程、教材開發(fā)都比較緩慢，大有普通高中教學改革之附庸的嫌疑。從而，嚴重束縛了中職語文教學的發(fā)展。 4、評價方式陳舊?！ ∑胀ǜ咧姓n程改革倡導“立足過程，
6、促進發(fā)展”①的課程評價，從傳統(tǒng)的過分關(guān)注結(jié)果、面向“過去”的終結(jié)性評價已經(jīng)轉(zhuǎn)向注重過程，面向“未來”、重在發(fā)展的形成性評價。中職語文教學沒有高考指揮棒的干擾，本應更注重教學的形成性評價；然而，當前的中職語文教學評價依然以傳統(tǒng)的終結(jié)性評價為主，以試卷、分數(shù)評價學生的語文學習狀況，忽略了學生的個性差異和學習過程，無形中降低了中職語文教學的效果?！ ?、教學時數(shù)不足。 由于文化課和專業(yè)課的關(guān)系，中職教育以專業(yè)技能實訓為主，作為文化課之一的語文課的教學時數(shù)減少了。在這種情況下，如果中職教育簡單照搬普通高中的教材教法，將無法完成既定的職業(yè)語文教
7、學任務(wù)，其教學效果也可想而知?！ ∫陨戏N種情況表明：中職語文課程必須改革。這既是時代發(fā)展的必然趨勢，也是職業(yè)教育本身的特點和語文教學的內(nèi)在規(guī)律的必然要求。那么，如何改革當前的語文教學呢？要立足職業(yè)教育的職業(yè)性特點，全面改革中職語文課程，切實為中等職業(yè)技術(shù)教育服務(wù)： ?。?、明確教學目標，降低學習難度?！ ∶绹逃也急R姆說過：“目標是預期的教學效果?！敝贫ê痛_立明確的教學目標，有利于明確教學方向，落實教學大綱或課程標準的規(guī)定和要求；有利于選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學策略；有利于合理有序的組織教學過程；有利于開展有效的教學評價；從而有效地保證了
8、教學效果?！坝行У慕逃加跍蚀_的知道希望達到的目標是什么？”（美國教育家布盧姆語）中職語文教學，肩負著培養(yǎng)中職生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務(wù)，制定中職語文教學目標，一方面要依據(jù)學生語文學習要求的
