《語文園地八·口語交際》

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1、《語文園地八·口語交際》指導思想根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。教學目標1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：2、初步引導學生學會搜集整理資料，培養(yǎng)學生的合作意識。課前準備1、教師制作關于橋的.課件；2、學生搜集橋的圖片；3、學生自己設計的“未來的橋”圖紙。教學過程一、創(chuàng)設情境，談話導入1、師：同學們，這幾天大家都忙壞了，又是搜集橋的圖片，有是畫橋，那大家肯定道我們今天這節(jié)課是與什么有關的啦？生：

2、橋師：好，那我們就給這節(jié)課起個名字叫：橋。（老師板書：橋）老師也搜集了不少橋的圖片，你們想不想看呢？生：想2、播放有關橋的.課件（.課件演示橋的發(fā)展：木橋——石橋——公路橋——公路、鐵路兩用橋——立交橋等）師：剛才你們都看到哪些橋呀？生：木橋，竹橋，石橋--------師：是呀，橋的世界真是太豐富了，在這么多橋中，你最喜歡什么橋呢？（先同桌練說，再指名說；引導學生先說喜歡的橋的名稱，再說喜歡的原因）（引：1、她是怎么把這座橋說得好的？2、她說的好這座橋有什么秘密呢？3、她又是為什么說的這么好，引起了你

3、們這么熱烈的掌聲呢？4、她最獨特的地方是什么？）3、小結過渡：小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋，隨著科學的發(fā)展，橋也不斷在變化，同學們你們充滿想象力的小腦袋瓜里，想想未來的橋是什么樣的:呢？（板書：未來）請你們把設計的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧！二、語言訓練，傳授方法1、指名介紹自己設計的橋，師生、生生模擬對話。師：某某同學，你設計的橋是什么橋呀？生：我設計的橋，名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見，每次爸爸媽媽打我的時候，我就躲進去吃零食，打電子游戲、睡覺。（下面的同學對他的設計提問

4、）生：它有什么特點呀？（或什么用途呀？）生：我給你提一個建議，可以把它設計的更美觀一些?。ㄔ僬?guī)讉€同學說說，然后小組交流）（1）我設計的橋，名字叫“動畫城橋“，如果你想見動畫世界里的明星，就來我們的動畫城吧，它會讓你一夜之間美夢成真，與你的偶像零距離接觸，你瞧，這是蠟筆小新、哈里波特。（2）我設計的橋，名字叫“美食橋”，橋身是用巧克力做的，橋欄桿是冰淇淋，其它部分都是各式各樣的美食——哇，香死我了?。?）ufo橋，我在上面安放一個高科技裝置，瞧，就在這座橋的底部，每當發(fā)大水的時候這座橋就會向飛碟一樣飛

5、起來。2、引導學生歸納交際的基本方法：先介紹橋的名稱，再說橋的特點或用途。3、在小組內(nèi)評出“最佳設計者”師：好，各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？各位，下面我們將在這里舉行一個隆重的，驚心動魄的奧斯卡橋梁頒獎典禮，下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場券，在這樣的盛會上，我們可以頒什么獎呢？誰來提一提？（1、你得意思是說給他平一個美觀獎；2、你想的太特殊了，黃老師備課

6、的時候都沒想到這一點，黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊，對于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設一個特殊獎項，“小小橋梁的設計師”是不是也能代表你們心中的想法）三、再創(chuàng)情境，擴展訓練。1、師：在黃岡市長江河面上，不久還可能會建起鄂黃長江二橋，你們想不想把自己的設計推薦給市長伯伯呢？以小組為單位，把評選出來的“未來的橋”圖樣討論以下，該怎么樣向市長伯伯介紹，才能讓他采用你們的設計方案。2、各小組匯報，交流。3、小組間交流（1）每組選一個向市長伯伯（一生扮演），介紹本組的“未來的橋”設計方案，介紹后將圖貼

7、在黑板上。（2）其他小組對他們進行質疑（從橋的造型，材料，色彩等方面）4、頒獎儀式。四、回顧歷史，升華感情。1、.總結這節(jié)課，老師給學生寄予希望。2、欣賞黃岡各地的橋（多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字）讓學生在音樂中即感受歷史，有能欣賞書法。五、課后延伸將自己設計的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友，并動手制作橋的模型?！墩Z文園地八·口語交際》由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理，,要下雨了原省編教材第一冊第二十八課設計：楊明明第一課時師：課題上面有個什么標記?生：梅花x。師：什么意思呀?大家說，這是

8、一篇什么課文?生：自學課文。師：說得很對，這是自學課文，要自己學會的。題目“要下雨了”是什么意思呢?生：就是要快下雨了。生：馬上要下雨了。生：再過幾分鐘就要下雨了。生：一會兒就要下雨了。師：就這個意思，快要下雨了，你們說對了?！耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影?動動腦筋看。生：不一樣。“要下雨了”就是還沒有下，等一會就要下了?！跋掠炅恕北硎疽呀?jīng)下了。師：《要下雨了》這篇課文可能會講些什么?生：可能會講一些快要下雨的事。生：可能講下雨之前有些什么情況。