人自然社會(huì)教案五級(jí)

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1、浙江版《人·自然·社會(huì)》五年級(jí)全冊(cè)備課筆記第一課當(dāng)別人取得成績時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒是一種不健康的心態(tài)，必須積極地去克服嫉妒心理和嫉妒行為?！。?、學(xué)會(huì)接受、分享與欣賞他人的進(jìn)步和成功。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生努力克服嫉妒心理和嫉妒行為。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受、分享與欣賞他人的進(jìn)步教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入?！?、請(qǐng)生講董咪的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是嫉妒現(xiàn)象。2、想一想，如果你是董咪，你會(huì)怎么做？3、在平常生活學(xué)習(xí)中，你有嫉妒過同學(xué)嗎？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？4、想一想，議一議（1）嫉妒是怎么產(chǎn)生的？（2）嫉妒者是怎么表現(xiàn)出來的？二、講述〈〈三氣周瑜〉〉的故事，認(rèn)識(shí)嫉妒的

2、危害。1、學(xué)生講故事。周瑜由于嫉妒諸葛亮的才能，最后一命嗚呼。2、從故事中，你受到什么啟發(fā)？三、教師補(bǔ)充講兩個(gè)嫉妒小故事，以增強(qiáng)說服力。四、學(xué)生展開討論1、學(xué)習(xí)、生活中的嫉妒現(xiàn)象，有何危害？2、嫉妒行為是健康的嗎？（從正反兩方面進(jìn)行）3、怎樣才能消除嫉妒呢？五、讓學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你最想對(duì)同學(xué)說什么？第二課直面挫折教學(xué)目標(biāo)：1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。2.能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。3.知識(shí)：了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫

3、折重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：掌握戰(zhàn)勝困難挫折的方法教學(xué)過程：★挫折是把雙刃刀（一）興趣導(dǎo)入：1、聽故事《微笑的桑蘭》2、學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)思考。（桑蘭意外受傷致殘——身殘志堅(jiān)，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號(hào)。）3、師小結(jié)：都是挫折惹的禍！看來我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以說是一件事情，也可以說是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候，就產(chǎn)生了挫折感。（二）自主探究看課本P4。桑蘭遇到了挫折，并且產(chǎn)生了嚴(yán)重的受挫感。同學(xué)們，你遇到過類似的事情嗎？你能理解他們的感受嗎？活動(dòng)一：你的挫折我來聽今天，讓我們敞開

4、心懷一起來分擔(dān)你曾有過的挫折分擔(dān)你積壓在心頭的秘密。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦蓮埣埳蠈懴伦约涸?jīng)遇到過的兩個(gè)挫折，越詳細(xì)越好，并寫下這個(gè)挫折給你帶來的或積極或消極的后果，不用寫名字。（老師給學(xué)生發(fā)帶膠水的便條紙，學(xué)生寫）面對(duì)過往的挫折是需要勇氣的，畢竟它給我們帶來了矛盾與困擾?，F(xiàn)在讓我們挑選兩個(gè)氣球，將你們的挫折粘在氣球上。（學(xué)生粘紙條）輕輕放下氣球，輕輕放下你們的挫折?；蛟S很多人會(huì)有疑問，別人又有什么樣的挫折與煩惱呢？有沒有跟我相似的感覺呢？請(qǐng)大家隨便撿兩個(gè)氣球，看看別人的挫折是什么，挫折給他帶來的影響又是什么？（學(xué)生輪流將紙條內(nèi)容念出來，老師作板書）活動(dòng)二：翻開歷史的扉頁1、翻開歷史的扉頁

5、，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。貝多芬耳聾三十年——?jiǎng)?chuàng)造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。司馬遷獄中遭宮刑——成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》張王宣數(shù)學(xué)在全年級(jí)曾為倒數(shù)第二——經(jīng)過不懈努力，獲2002年江蘇高考狀元。一男生因二胡考級(jí)沒過關(guān)——從此再也不碰二胡。重慶一女生不堪老師批評(píng)——跳樓自殺2、同學(xué)們，分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受？（老師展示材料，學(xué)生歸納發(fā)言）3、老師歸納：人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個(gè)人的成長過程中都會(huì)遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來了痛

6、苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)谕纯嘀袏^發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。一位教育家說得好，沒有挫折的童年必定會(huì)有不幸的成年。溫室里成長的花朵終究見不得風(fēng)雨，沒有過挫折沒有過鍛煉的孩子長大后又怎能面對(duì)人生的各種考驗(yàn)？然而悲哀的是，很多人沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。其實(shí)，挫折是把雙刃刀，短暫的痛楚帶來的是長遠(yuǎn)的成熟與堅(jiān)強(qiáng)。人生旅途，何其漫長，一點(diǎn)挫折一點(diǎn)委屈實(shí)在太渺小，或許20年后回頭看我們的挫折會(huì)一笑而過，因?yàn)檫@點(diǎn)痛根本算不了什么。要見彩虹只有先經(jīng)歷風(fēng)雨！挫折，我不怕（一）興趣導(dǎo)入1、出示《特區(qū)教育》上的一篇文章：一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一

7、口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。（1）讀了這故事，你有什么感想？（學(xué)生回答）（2）對(duì)于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于