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《淺談在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià) 【摘要】在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)是踐行以學(xué)生為主體的教育理念的重要體現(xiàn)，本文從激發(fā)評(píng)價(jià)意識(shí)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法、調(diào)控評(píng)價(jià)過(guò)程、培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣等方面闡述課堂教學(xué)中自主評(píng)價(jià)的引導(dǎo)策略?！ 娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)自主評(píng)價(jià)引導(dǎo)策略 【中國(guó)分類法】：H09 【正文】在語(yǔ)文課堂教學(xué)中引導(dǎo)自主評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生以教材為載體，結(jié)合相關(guān)信息，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，匯報(bào)交流，然后開展互相評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，判斷他人或自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在此基礎(chǔ)上提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議，促進(jìn)他人或自身的發(fā)展。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)
2、能力、思辯能力、自我教育能力，這不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還有利于培養(yǎng)反思意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中開展自主評(píng)價(jià)活動(dòng)是踐行以學(xué)生為主體的教育理念的重要體現(xiàn)。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自主評(píng)價(jià)呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的看法?！ ∫弧⒓ぐl(fā)評(píng)價(jià)意識(shí) 小學(xué)生的自主評(píng)價(jià)意識(shí)是建立在教師有目的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生再次嘗試的欲望。在這方面，我主要運(yùn)用三種策略激發(fā)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)意識(shí)。5 1、激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：“內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部刺激具有更持續(xù)的作用?！敝挥凶寣W(xué)生明確學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià)的好處，才會(huì)促使他們產(chǎn)生自主
3、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，積極地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)?！ 〕鯇W(xué)自主評(píng)價(jià)，我先以一些學(xué)生為試點(diǎn)，鼓勵(lì)他們模仿老師評(píng)價(jià)學(xué)生的口吻對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，或讓他們對(duì)自己的發(fā)言補(bǔ)充理由根據(jù)；再以點(diǎn)帶面，組織學(xué)習(xí)小組開展互評(píng)或自評(píng)，教師以伙伴身分加入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，以激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)從正面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立起自尊心、自信心，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自主評(píng)價(jià)?！ ?、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。心理學(xué)家研究表明：“學(xué)生只有在寬松、和諧、民主、平等的環(huán)境中，才能思路開闊，主動(dòng)參與活動(dòng)?！边@就需要教師要善于在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表見(jiàn)解的精神，以激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中既回答了問(wèn)題，又
4、懂得怎樣審視自己結(jié)論的對(duì)與錯(cuò)，學(xué)會(huì)反思。 3、鼓勵(lì)自主評(píng)價(jià)。我國(guó)兩千多年前的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谡n堂教學(xué)中，隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生一旦取得成功，就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，因?yàn)樽寣W(xué)生得到一個(gè)成功的喜悅要強(qiáng)于千百次的說(shuō)教，用成功感作為催化劑可以更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主評(píng)價(jià)的意識(shí)，并逐步養(yǎng)成“好之”“樂(lè)之”的良好行為習(xí)慣?！ 《?、指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法 要讓學(xué)生正確參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主評(píng)價(jià)成為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效手段。5 1、有理有據(jù)，以理服人課堂教學(xué)中的自主評(píng)價(jià)是讓學(xué)生對(duì)他
5、人或自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為傾向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，因此我要求學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)要通過(guò)擺事實(shí)、講道理，讓人口服心服。 2、一分為二，客觀評(píng)價(jià)事物總是存在著不同的兩個(gè)方面，所以在指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用“一分為二”的觀點(diǎn)看問(wèn)題，客觀地評(píng)判他人或自己的優(yōu)勢(shì)和不足，既要看到所取得的成績(jī)，更要正視存在的缺點(diǎn)，對(duì)他人、對(duì)自己提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，在促進(jìn)他人發(fā)展的同時(shí)不斷地完善自我，促進(jìn)自身的發(fā)展。 三、調(diào)控評(píng)價(jià)過(guò)程 自主評(píng)價(jià)旨在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)理性要求，客觀地進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面健康發(fā)展。為了保證自主評(píng)價(jià)能達(dá)成這一目標(biāo)，教師在學(xué)
6、生的自主評(píng)價(jià)中要適時(shí)適度地做好調(diào)控工作。 1、及時(shí)評(píng)價(jià)策略。在課堂教學(xué)中，為了充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，通常情況下，對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們做出評(píng)價(jià)，教師則運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言引評(píng)，這樣可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免造成學(xué)生失望倦怠情緒的產(chǎn)生，同時(shí)也有利于在評(píng)價(jià)過(guò)程中深化學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效果，這是把握課堂自主評(píng)價(jià)的一般策略?！ ?2、延時(shí)評(píng)價(jià)策略。在課堂教學(xué)中，當(dāng)一個(gè)開放性話題或一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題提出后，我往往采用延時(shí)評(píng)價(jià)策略，通過(guò)調(diào)控，暫時(shí)延緩評(píng)價(jià)，使學(xué)生能在從容自由的氛圍中積極思考，誘發(fā)新穎而有意義的獨(dú)特想法。教學(xué)中延時(shí)評(píng)價(jià)為不同學(xué)生提供了較為充分的參與學(xué)習(xí)
7、的時(shí)間，符合學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展分析綜合的能力，是引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)的一個(gè)重要策略。 四、培養(yǎng)良好的態(tài)度和習(xí)慣 在課堂教學(xué)中開展自主評(píng)價(jià)，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)態(tài)度和習(xí)慣。其中最為重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，敢于表達(dá)?！ ?、會(huì)傾聽。只有認(rèn)真傾聽各方面意見(jiàn)，才能增長(zhǎng)鑒別和判斷事物的能力。課堂上，當(dāng)學(xué)生在做出評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真傾聽，言傳身教，潛移默化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，尊重發(fā)言的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)講得好時(shí)，給
