雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好

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1、雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好[雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好]　　為了顯示我們多么的清高，多么的有擔(dān)當(dāng)，我們總是喜歡假裝罵余秋雨和于丹，然而，在私底下，我們又孜孜以求的看他們的書或視頻，而我又何嘗不是給你們寫出一篇篇的心靈雞湯，鼓勵(lì)你，激勵(lì)我自己，我用我的語言像迷惑我一樣迷惑你們，甚至有時(shí)候我會(huì)用別人從別人那里抄來的話麻醉你，讓你敢于拼打，敢于冒險(xiǎn)，要堅(jiān)強(qiáng)，要有正義感，我一遍遍的重復(fù)，把它當(dāng)成真理，只要努力，就一定會(huì)有希望，只要前進(jìn)，不顧后果的前進(jìn)，你就會(huì)變得越來越優(yōu)秀，雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好。中國的知識(shí)分子似乎自古就有這樣一種心態(tài)，當(dāng)別人無所適從，便自覺的擔(dān)當(dāng)

2、起半個(gè)上帝的角色，所以在任何時(shí)候，他們都有一種優(yōu)越感，然而我從來沒有過，也許我不是知識(shí)分子，盡管我讀了很多年的書，我有的只是一種憂慮，前幾天有人問我，為什么喜歡寫東西，我說我喜歡文字的力量，我想通過文字帶著一幫人一起成長(zhǎng)，給他們一個(gè)不一樣的感覺，讓他們看到，在這個(gè)粉飾太平的大學(xué)里，不只有哀哀怨怨的小清新文章，更有一種昂揚(yáng)的力量，然而我在啟蒙別人的時(shí)候，殊不知我是多么渴望被別人啟蒙，我多么希望身邊有個(gè)成功的人告訴我，你只要堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下，你就會(huì)像我一樣，就會(huì)成功，可惜沒有，方圓幾十公里都沒個(gè)榜樣，周圍的人不是忙著賺錢就是忙著騙人，不是忙著社交就是忙著型教，有的人自稱

3、成功的，可在我看來，這種人最失敗，一個(gè)人如果不能看透自己，囿陷于自己那個(gè)小圈子而不能突破自己，那就是失敗。于丹的講座我沒有去，我去參加了韓少功和龔曙光的對(duì)話，對(duì)于韓少功那一代人，可以說他們是被社會(huì)塑造的一代，對(duì)于他們那一代人來說，只有突破自己才能夠成功，而對(duì)于我們這一代人來說，似乎只要做好自己就已經(jīng)很不錯(cuò)了，高中二年級(jí)作文《雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好》(..)。我連著兩天參加了韓少功的兩場(chǎng)講座，提了三個(gè)問題，以幽默的形式開場(chǎng)，以嚴(yán)肅的形式結(jié)尾，我是一個(gè)不喜歡拉名人炒作的人，所以至于我們談了什么，我不想累贅，我只想說通過交流，我才知道自己離夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)，我明白當(dāng)生活

4、給你當(dāng)頭棒喝的時(shí)候，你才能真正看清自己的夢(mèng)想，我此時(shí)也才明白，我們要的不應(yīng)該是心靈雞湯，而是回歸現(xiàn)實(shí)，回歸生活，回歸心靈深處，探求你自己的內(nèi)心世界，那個(gè)本來很簡(jiǎn)單，被我們搞得很復(fù)雜的世界?！　‘?dāng)大家都在感謝舍友當(dāng)年不殺之恩的時(shí)候，北方大雪，南方大雨，然后我在一天的時(shí)間內(nèi)，得到三個(gè)噩耗，一是柏林禪寺大師圓寂，一是雅安地震，一是一個(gè)即將畢業(yè)的師妹撒手人寰。有人說我沒經(jīng)歷過地震，不懂得他們的感受，但當(dāng)我看到小師妹的頭像再也不會(huì)亮起來，看到她的簽名成了墓志銘，我似乎懂得了。我這一天情緒低落，卻不想把這種負(fù)面情緒傳染給別人，傍晚時(shí)分，我獨(dú)自滑著輪滑跑得很遠(yuǎn)，汗水和著淚水流下，

5、多少家庭在災(zāi)禍中破碎，多少默默無聞的人就此結(jié)束了自己的一生，中國夢(mèng)，與其追求繁榮富強(qiáng)，不如祈禱中國大地平安，百姓安康。人生幾何，譬如朝露，有能力追求繁榮富強(qiáng)的，你們就去追求，而我現(xiàn)在什么都做不了，不會(huì)救護(hù)，不能遠(yuǎn)足四川，我所能做的只有祈禱，我不是圣徒，我也沒有信仰，但我相信人心，相信萬眾一心的力量。雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好2　　第2篇聽地震中的父與子有感　　〖預(yù)覽〗在星期五的學(xué)校教研組學(xué)習(xí)中，我聆聽了語文組開的《地震中的父與子》一課，聽后細(xì)細(xì)品味，深有感觸，更是受益無窮。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。老師在導(dǎo)入時(shí)，利用假設(shè)問題，提出“地震”可怕嗎，同時(shí)播放老虎圖片，把

6、地震比作老虎。通過視覺的感化和影片中氣氛的感染，讓學(xué)生從地震的可怕中入情，感情比較沉重，而且這一感情的鋪墊給同學(xué)們深刻理解這篇課文提供了很好的感情基調(diào)，同時(shí)也讓同學(xué)們感受到了災(zāi)難來臨時(shí)那種不顧一切的偉大的父愛，使一些聽課老師也情不自禁地潸然淚下。二、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)形釋義。開課老師上的是第一課時(shí)，所以很重視邊講課邊指導(dǎo)重難點(diǎn)字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，理解字義。如“廢墟”這個(gè)詞，他就從字形講到字義，并結(jié)合歷史演變過程來講，讓學(xué)生易學(xué)易懂且記得牢。三、以讀代講，突破難點(diǎn)。在分析最讓你感動(dòng)的句子時(shí)，開課老師主要的方法就是讓學(xué)生讀句子。特別是一位年輕的父親因?yàn)樵鴮?duì)兒子說過

7、：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起?！焙汀八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，再?zèng)]人來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”對(duì)這兩句話，開課老師重點(diǎn)通過朗讀來歸納這是一位怎樣的父親?讓學(xué)生在朗讀中明白父親對(duì)孩子的愛，這是一位堅(jiān)忍不拔的父親，文章的難點(diǎn)也自然而然地解決了。四、情感震撼，讀中體驗(yàn)在這節(jié)課中，語文教學(xué)……雅安地震作文：簡(jiǎn)單的活著就好3　　第3篇讀地震等新聞?dòng)懈小　　碱A(yù)覽〗今天，老師要我們6點(diǎn)觀看湖南衛(wèi)視的新聞大求真，體訓(xùn)完后，我急忙的跑回家，打開電視機(jī)準(zhǔn)備看新聞大求真?？戳说卣鹦侣?dòng)懈?00字看了地震新聞?dòng)懈?00字開