《數(shù)學(xué)廣角—數(shù)字編碼》 --教學(xué)設(shè)計

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1、~~《數(shù)學(xué)廣角—數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)三年級上冊《數(shù)字編碼》。教材分析:《數(shù)字編碼》是三年級上冊綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,主要是通過日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)字編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,通過實(shí)踐活動加以應(yīng)用,從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。學(xué)情分析:在日常生活中,數(shù)有著廣泛的應(yīng)用,學(xué)生已經(jīng)有了初步體會,比如郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用事例,數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序,還可以用來編碼。故本單元就是在學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)

2、和知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用,并通過實(shí)踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:知道身份證號碼各部分?jǐn)?shù)字的意義,體會數(shù)字編碼的特點(diǎn),記憶自己的身份證號碼。學(xué)會用編碼解決生活中的簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。2.過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷用“猜一猜、比一比、質(zhì)疑總結(jié)”的方法找到編碼的數(shù)字含義,進(jìn)而體會到編碼的科學(xué)性、唯一性。3.~~~~~情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)小組合作意識,小組的團(tuán)隊意識。培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。1.數(shù)學(xué)思想:培養(yǎng)孩子們的編碼思想。教學(xué)重點(diǎn):理解身份證號碼各部分?jǐn)?shù)字的含義,體會編碼的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行

3、編碼。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、課前收集的家庭成員的身份證號碼、了解有關(guān)身份證號碼的知識。【教學(xué)過程】一、鏈接生活,引入課題1、談話導(dǎo)入師:孩子們,很高興與你們合作!先來幫幫老師可以嗎?昨天晚上,我教孩子用撲克牌比多少,當(dāng)孩子出一張10,我可以用哪張牌壓倒他?生:J、Q、K師:我用這三張牌壓倒他,可他不服氣,我該怎樣向他解釋呢?生:因?yàn)樽帜窲代表11,Q代表12,K代表13.師:感謝同學(xué)們的幫助!那我再考考大家,可以嗎?(課件出示:1,8,2014,110,13-1-502)師:看到這些數(shù)字,你能聯(lián)想到什么?你能否用上面數(shù)字說一句話?生:1個人。生:第8名。生:今年是2014年。生:如果遇到小偷

4、,請及時撥打110。~~~~~生:我家住在13號樓1門502室。師:你覺得同學(xué)們說的句子中的數(shù)字用途相同嗎?生:有的表示數(shù)量,有的表示順序,有的是號碼。師:很好,看來數(shù)字的用途很廣泛,像門牌號碼這樣,把數(shù)字或數(shù)字與字母按照一定的要求、順序編排起來表示不同的意義我們就稱之為編碼。這節(jié)課咱們就一起學(xué)習(xí)數(shù)字編碼?!驹O(shè)計意圖:因?yàn)槭墙璋嗌险n,課前談話可以拉近師生間的距離。同時,借助課前談話喚起原有認(rèn)知,為學(xué)生了解生活中的編碼的意義提供了現(xiàn)實(shí)而有效的學(xué)習(xí)材料?!?、欣賞圖片師:請同學(xué)們先來看一組圖片。(出示幻燈片)把你們看到的編碼大聲說出來。師:這兩輛汽車的號牌是同一省市的嗎?生:第一輛車是北京牌照,

5、第二輛是天津牌照。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì)!這個號碼你知道是打給哪個地方的嗎?生:022是天津區(qū)號,所以是打給天津的電話。師:繼續(xù)看下面的兩張分別是什么號碼?生:商品條形碼、運(yùn)動員編號。師:對了,看來同學(xué)們還挺有見識!這些都是生活中常見的編碼,你們再想想生活中哪些地方還用到了數(shù)字編碼?誰來說?~~~~~生:QQ號,公交車號碼,銀行卡號┈┈【設(shè)計意圖:從生活中常見的編碼導(dǎo)入新課,既激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于下面新知的構(gòu)建。同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?!?.觀看視頻師:生活中有這么多編碼,那跟你有關(guān)系的,你一出生就有的那個編碼,你能猜出是什么嗎?生:身份證號

6、碼。師:你們知道生活中哪些地方會用到身份證嗎?生:買火車票、飛機(jī)票,辦證件,外出住宿等。師:是的,身份證是目前我國唯一能夠證明個人身份的法定證件,等到你們16周歲時就可以到國家指定機(jī)關(guān)申請辦理屬于自己的身份證,到那時可千萬要妥善保管。為什么呢?我們先來看一段與身份證號碼有關(guān)的視頻,看看視頻中的女孩遇到了什么麻煩?【內(nèi)容說明:就讀于天津師范大學(xué)的羅彩霞同學(xué),身份證號碼被高中同學(xué)盜用。給羅彩霞辦理相關(guān)證件帶來麻煩,影響了羅彩霞的畢業(yè)以及就業(yè)?!繋煟赫l來說說羅彩霞同學(xué)遇到了什么麻煩?【設(shè)計意圖:通過生活中的具體事件,引出身份證號碼的重要性,將德育悄悄的滲透到學(xué)習(xí)中。】~~~~~二、探索組成,感悟特

7、性1.提出趣味問題。師:課前老師請大家收集自己及家人身份號碼,你們都帶來了嗎?在收集號碼時有沒有遇到麻煩?家人有沒有過問?師:的確身份證很重要,但是為了學(xué)習(xí),老師做一下犧牲,我把自己和家人的身份證號向大家公開以供研究。請看屏幕(出示課件)師:這些神奇的編碼中到底隱藏著什么樣的秘密呢?你們想不想知道?【設(shè)計意圖:再次用同學(xué)們感興趣的問題(研究老師及家人的身份證號碼)激發(fā)同學(xué)們的探究熱情,讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生出想

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