淺談如何構(gòu)建化學(xué)高效課堂

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1、淺談如何構(gòu)建化學(xué)高效課堂陳齊余江丙省鷹潭市余江一中335200摘要：隨著教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給全體教育工作者提出了更高的要求，即要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率。究竟如何構(gòu)建高效的課堂，這是所有教師思考和關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)高效化學(xué)教學(xué)隨著教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給全體教育工作者提出了更高的要求，即要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率。宄競?cè)绾螛?gòu)建高效的課堂，這是所有教師思考和關(guān)注的問題。高效，簡單的理解就是在特定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的內(nèi)容。那么怎樣做才能實(shí)現(xiàn)45分鐘的高效呢？下面就我個(gè)人

2、對(duì)“如何構(gòu)建高效課堂”談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與理解。一、課前要明確該堂課知識(shí)點(diǎn)的難易度，制定詳細(xì)的教案課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，所以在上講臺(tái)之前，教師應(yīng)該制定出明確的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能在教學(xué)過程中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的難易做到諳熟于心，哪個(gè)地方需要詳解，哪個(gè)地方適合學(xué)生自學(xué)，教師能夠自如把握。1.對(duì)于課程中滲透的基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能部分，可以讓學(xué)生通過自學(xué)來掌握,讓學(xué)生明確木節(jié)課核心內(nèi)容有哪些、應(yīng)學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。對(duì)于重難點(diǎn)的部分，可制定出詳細(xì)講解的計(jì)劃。2.教案應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)的原則。授課內(nèi)容中如果包含培養(yǎng)學(xué)生研究和思考問題的方法，應(yīng)做明確的標(biāo)注，以便在課堂上重點(diǎn)訓(xùn)

3、練，讓學(xué)生體會(huì)研宄問題的過程和方法，從而形成良好的思維習(xí)慣。3.注重課堂知識(shí)的連貫性。在課堂內(nèi)容講完時(shí)，要布置課外作業(yè)。作業(yè)的目的是向?qū)W牛.強(qiáng)調(diào)課后應(yīng)該復(fù)習(xí)鞏固的知識(shí)和下節(jié)課所要預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生帶著問題聽講，從而目的明確、重點(diǎn)突出，有助于提高教學(xué)效率。二、提煉教法，構(gòu)建高效課堂在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是提高課堂效率的有效手段。1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。高效的學(xué):總是在一定的問題情境中實(shí)現(xiàn)的，脫離具體情境的學(xué)d往往導(dǎo)致機(jī)械記憶和被動(dòng)接受。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情

4、境，使學(xué)生在問題情境中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)和提出問題，從而激發(fā)學(xué)生積極思維的動(dòng)機(jī)和探索問題的欲望。2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范性功效。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最有效的載體。通過不同的實(shí)驗(yàn)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生積極思考，動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)家科學(xué)探宄的過程和方法，可以獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅，而成就感在一定程度上是可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力的。3.借助圖表和模型等教具冇效地刺激學(xué)生的思維。圖表和模型可直觀、清晰地呈現(xiàn)信息間的關(guān)系，將各種事物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系條理化，從而奮利

5、于學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同事物間的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)解決問題的線索。圖表簡明、清晰地呈現(xiàn)解決問題所需的信息，降低了解決問題的難度，冇利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性。4.適時(shí)開展合作探究性學(xué)AI。高效課堂模式不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師應(yīng)該明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)中，教師的作用就是組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流，通過學(xué)生的有效參與，讓學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題，從而促使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。5.利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課本內(nèi)容的趣味性。作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)

6、走進(jìn)課堂，顯示出了許多優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用多媒體輔助化學(xué)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍等。興趣是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力，而多媒體的運(yùn)用無疑能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力，從而提高課堂教學(xué)效果。三、結(jié)合課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)知識(shí)生活中充滿了化學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過程中，教師可以將與新知識(shí)相關(guān)的背景材料，如化學(xué)史實(shí)、日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響等，以信息材料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在這些材料的影響下，積極主動(dòng)地對(duì)問題進(jìn)行探索。

7、總之，高中化學(xué)教學(xué)必須擺脫以往較為陳舊的教學(xué)方式，貫徹落實(shí)新課改精神，實(shí)施素質(zhì)教育，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建化學(xué)高效課堂，如此才能提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)［1】鄔香吉高中化學(xué)課堂有效教學(xué)初探［」］.中國校外教育。［3】吳榮生初中化學(xué)有效課堂之我見［」］.長三角（教育），2012，（06）。［4】周琴化學(xué)課堂有效提問的探索與研究［」］.讀與寫（教育教學(xué)刊），2012,（04）。［5］林心煒改進(jìn)教法，提高中職化學(xué)教學(xué)的冇效性［」］.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012,（02）。［6】趙紅林有關(guān)提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效

8、性的幾點(diǎn)思考［」］.學(xué)周刊，2012（29）。［7】呂寶紅試論如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的高中化學(xué)課堂［」］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2012,（10）。［8】翟國勝如何提高駕馭化學(xué)課堂能力［」］.成才之路，2012,（15）。