班級管理應遵循的幾個原則

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1、班級管理應遵循的幾個原則班級管理應遵循的幾個原則　　班級管理是學校管理的重要組成部分，班主任是班集體的組織者、管理者，是學生思想靈魂的塑造者，是聯(lián)系學生與任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。班主任在教育工作中，合理有效地運用教育管理原則，就能以最小的“力”，創(chuàng)出最佳的“果”。　　一、德育首位原則　　在實施素質教育的過程中，德育是提高班級整體素質的核心。班主任對學生的學習指導，不僅限于知識自傳授，智力的開發(fā)，更應注重人生觀、價值觀、道德觀、審美觀及非智力因素的培養(yǎng)和塑造。一個班，幾十名學生的生理特征、興趣、愛好、家庭環(huán)境各不相同，學生心理存在著各種差

2、異，有各種不同的想法；不同的世界觀。針對這。情況，班主任首先要對學生進行系統(tǒng)教育：即誠實教育、法制教育、傳統(tǒng)教育，特別是進行愛黨、愛國和愛社會主義教育，以此增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學生書寸立為建設祖國，實現(xiàn)“四化”而勤奮學習的遠大理想。然后引導學生學會做人，啟發(fā)學生探索學習方法，提高學習效率，幫助學生培養(yǎng)獨立生活與人共同生活的能力，學會_求知、做事，督促學生鍛煉身體，指導學生心理健康發(fā)展，使學生有追求、有教養(yǎng)、有本領、有情趣，從而促進學生全面發(fā)展。　　二、激勵競爭原則　　競爭是激發(fā)學生內在潛力的重要杠桿。從主觀上講，一個人內在潛力的發(fā)揮程度

3、，取決于實現(xiàn)自我價值欲望的強烈程度，這是一種內在驅動力；從客觀上看。一個人內在潛力的發(fā)揮程度，取決于外部壓力轉化為內在動力的程度。因此，班主任應該起到“能量轉化器”的作用，充分激發(fā)學生主觀能動性，并運用競爭手段使其形成壓力。在此前提下，一要根據(jù)(中學生守則)和校紀校規(guī)，結合本班實際制訂出一整套切實可行的班紀班規(guī)。置班級于制度的控制之下，做到有章可循，有規(guī)可據(jù)，借助規(guī)章制度的效力制約學生，使班級管理制度化。二要對學生的紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、學科競賽、考試成績和好人好事等方面進行考核，考核結果與學生操行評定班級獎勵?！叭蒙痹u比和學生干部的任免掛鉤，對學生產(chǎn)生

4、壓力和危機感。通過這種激勵競爭，必將推動學生之間比、學、趕、幫局面的形成，促進學生整體素質的提高?！　∪⒅松迫卧瓌t　　學生干部在班主任工作中，發(fā)揮著助手和橋梁作用。他們素質的優(yōu)劣、水平的高低、能另的大小直接影響著班級的的整體形象。一個班要建設成團結、和諧、進取的班竺集體，班主任必須知人善任，注重選拔和培養(yǎng)學生干部，使他們成為班級的中堅力量和帶頭人。通過他們健康的活動或模范的行為，感染班上每一個學生，使同學們自覺按班紀班規(guī)的要求調節(jié)自己的思想情緒和行為。因此，班主任在選拔培養(yǎng)學生干部的過程中，一要實行竟選制。先采用自薦和推薦相結合的原則報名，通過競選演說，

5、再由全班學生民主選舉，根據(jù)選舉結果，結合觀察了解的實際情況最后由班主任全面衡量定奪。三要采取“一職多任”。學生干部不搞“終身制”，隨時根據(jù)學生本人和班里大多數(shù)同學的意見進行合理調換。三要激發(fā)學生的“主人翁”精神。確立以班主任為主導，班長為龍頭、班委會為主體的組織管理體制。相信學生干部的能力，放手證他“們大膽工作，充分發(fā)揮學生干部的主動性和創(chuàng)造性，使他們在班級工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。這是提高學生素質的一條重要途徑。　　四、躬身垂范原則?！　“嘀魅喂ぷ魇且豁椝茉烊说男撵`，雕琢人的感情與性格的藝術工作。班主任是學生注意的焦點，心目中的榜樣。因此，班主任必須具有嚴謹?shù)?/p>

6、作風，以身作則，為人師表，凈化靈魂，完善自我通過自己的身體力行，對學生提出無聲的要求。潛移默化地熏陶學生的心靈。首先，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷學習，銳意進取，吸收新的教育思想和先進教學經(jīng)驗，具備較高的思想和業(yè)務水平；要愛崗敬業(yè)。對教育有赤誠之心；要豁達、容人、幽默、坦直、民主、平易近人；要誠實、勤奮、公正、廉潔、追求真理；要能深思、慎獨、反省、自制，勇于批評和自我批評。其次，要．以灤厚的情感，尊重、熱愛、信任和關懷每一個學生，尊重學生的人格和自尊心，要善于正確地向學生提出嚴格要求，并耐心督促檢查，使學生逐步形成良好的行為習慣，自覺遵規(guī)守紀。對待犯錯誤的

7、學生，要堅持正面教育，曉之以理，動之以情，導之以行，以自己高尚的人格風范和無私的愛去感化他們，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步?！　】傊?，班級管理是一片充滿魅力的廣闊天地，班主任只要不斷地提高自身素質，堅持教育原則，科學運用教育規(guī)律，就必將在這一廣闊天地中有所作為。