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1、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效方式——體驗(yàn)范彩芬河北省石家莊市第二十七中學(xué)050000語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該面向素質(zhì)教育，這己是絕大多數(shù)教師的共識(shí)，但要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，“體驗(yàn)”是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣、提高語(yǔ)文素質(zhì)的一種非常有效的方式，因?yàn)閷W(xué)生的興趣、熱情是在體驗(yàn)的過程中萌發(fā)、孕育的。如果語(yǔ)文教學(xué)能注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生好奇，讓學(xué)生情不自禁地猜想、爭(zhēng)辯，并有所感悟、有所收獲，那么語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)充滿生命活力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，因材施教，貫徹以人為木、實(shí)踐第一的教學(xué)原則，大膽放手，給學(xué)生以體驗(yàn)的時(shí)間與空間，充分調(diào)動(dòng)
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、體驗(yàn)演講的快樂，培養(yǎng)口語(yǔ)能力時(shí)代呼喚有文化底蘊(yùn)、擅長(zhǎng)言談的人才。電視節(jié)目主持人口若懸河，令人羨慕：大專辯論會(huì)上大學(xué)生唇槍舌劍，令人贊嘆；社會(huì)上招聘人才要口試，競(jìng)選干部要演講，人際關(guān)系要靠口語(yǔ)去交流、溝通……現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生強(qiáng)烈感受到口才的重要性。首先可讓學(xué)生品嘗一下口拙的苦頭。在辯論賽、演講賽上，有些學(xué)生過不了幾招、講不了幾句就敗下陣來，他們深刻體驗(yàn)到無話可說的尷尬，體驗(yàn)到語(yǔ)言蒼白無力、平淡乏味的無奈，這種失敗的體驗(yàn)會(huì)刺激學(xué)生去發(fā)奮練好口才。其次，要激勵(lì)他們多讀書、多積累、多觀察、多體驗(yàn)。我讓學(xué)生隨身帶一個(gè)小木子，隨身記下生活中觸動(dòng)心靈的事情，如富有生命力的鮮活的
3、語(yǔ)言、自己的一份好心情、別人的一個(gè)個(gè)性化的動(dòng)作等等。素材積累厚實(shí)了，每天早讀時(shí)的演講學(xué)生也就有話可說了。二、體驗(yàn)寫作的甘苦，提高寫作水平學(xué)生比較害怕寫作文，但乂有強(qiáng)烈的寫作愿望。為了讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的快樂，使他們由怕寫到想寫到愛寫，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。學(xué)生在讀了一些美文后，往往會(huì)浮想聯(lián)翩,從而產(chǎn)生表達(dá)的愿望,這時(shí)我就為學(xué)生提供一些精彩片段，讓學(xué)生去仿寫。比如朱自清的《綠》、郁達(dá)夫的《故都的秋》、史鐵生的《我與地壇》中的許多片段都是學(xué)生仿寫的好材料。慢慢地，學(xué)生仿寫出來的文章也有了一些詩(shī)意和哲理了，有一點(diǎn)大作家的風(fēng)格了，學(xué)生也過了一把“作家癮”。續(xù)寫也是一種練筆的好方式。作文課上我讓
4、學(xué)生朗讀一篇短篇小說或寓言，在情節(jié)發(fā)展的高潮處或懸念將釋、寓意將明處，戛然而止，抽去結(jié)尾部分，讓學(xué)生續(xù)寫。學(xué)生最愛聽別的同學(xué)讀續(xù)寫的小說或故事，他們?cè)谂醺谷诵χ畜w驗(yàn)到了更精彩、更豐富的生活與思想。還可開設(shè)優(yōu)美句段欣賞課，在特設(shè)的欣賞課上，讓寫作水平較差的學(xué)生朗讀自己認(rèn)為滿意的句段，讓全班同學(xué)欣賞。同時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)新、冇個(gè)性的妙語(yǔ)，就是不那么恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，也應(yīng)給予充分肯定，這樣，學(xué)生一定會(huì)受到激勵(lì)。還可以舉辦創(chuàng)作成果展示會(huì)，搞一些寫作專題，如小說創(chuàng)作、詩(shī)歌鑒賞等，讓學(xué)生把自己的作品或打印或手寫，再由學(xué)生自己設(shè)計(jì)些圖案，編輯成一本學(xué)生作文?？?，然后讓學(xué)生在創(chuàng)作成果展示會(huì)上展示自己的作品
5、，并聽取老師和冋學(xué)的評(píng)點(diǎn)。從嘗試的情況來看，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是比較大的。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，向校刊、報(bào)社推薦學(xué)生作品。對(duì)那些有一定水平、有一定欣賞價(jià)值的文章，教師要迅速指導(dǎo)修改，然后及吋推薦給校園專刊或有關(guān)報(bào)刊，或參加各種作文競(jìng)賽，以此來擴(kuò)大習(xí)作者的社會(huì)影響，利用主辦單位的權(quán)威性、社會(huì)性刺激學(xué)生寫作的熱情，提高他們的作文興趣。不言而喻，這對(duì)學(xué)生寫作能力的提高、對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生的影響是可想而知。三、參加影視配音活動(dòng)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，教師就必須改進(jìn)教學(xué)方法，由課內(nèi)向課外拓展,開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)語(yǔ)言美感的過程中完善自我、超越自我，
6、從而熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí)?；顒?dòng)課的第一天，我給學(xué)生放了一盤影視配音磁帶，著名配咅演員丁建華、喬榛等人的配音讓學(xué)生著迷，甚至掉下了眼淚。朱光潛說過：“人能動(dòng)感情，就愛美，就喜歡創(chuàng)造藝術(shù)，欣賞人生自然中的美妙境界?！睂W(xué)生的創(chuàng)作欲望被激發(fā)起來后，我引導(dǎo)學(xué)生為名著中的人物配咅，學(xué)生努力去揣摩人物的內(nèi)心世界,用聲音去塑造人物形象，刻畫人物的思想感情。影視配音活動(dòng)在學(xué)校臝得了一致好評(píng)。四、演出課本劇，體驗(yàn)創(chuàng)作的艱辛小說鑒賞在文藝鑒賞中占有十分突出的地位，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。課本劇的演出有利于學(xué)生更好地感受、理解、鑒賞小說。我指導(dǎo)學(xué)生成立了“課本劇社”，編輯、導(dǎo)演、攝影等都由學(xué)生捫任，競(jìng)爭(zhēng)上崗，道具、
7、服裝、布景、化妝也由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。學(xué)生在自導(dǎo)自演中體驗(yàn)了創(chuàng)作的艱辛，發(fā)掘了自身的潛力，展示了鮮為人知的才能。如《項(xiàng)鏈續(xù)集》、《三顧茅廬外傳》編得新奇有趣，演得惟妙惟肖，深受師生的好評(píng)。學(xué)生品嘗到了“明星”般的甘甜，創(chuàng)作的勁頭更大了。五、參加“禮儀”訓(xùn)練，體驗(yàn)禮儀之美為了讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的得體委婉，我結(jié)合課文給校禮儀隊(duì)隊(duì)員講授古今中外的禮儀風(fēng)俗，訓(xùn)練學(xué)生禮貌待人的言談舉止。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校視察工作時(shí),禮儀隊(duì)整潔的儀表、周到的服務(wù)、得體的微笑、優(yōu)雅的舉止，備受領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，學(xué)生也真正體會(huì)到
