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《談小組合作學習在體育教學中的應用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談小組合作學習在體育教學中的應用張文偉（摘要）在體育課堂教學中應用小組合作的教學方法，是提高教學質(zhì)量,提升課堂學習效果的重要途徑。小組合作學習是教師營造認知、生活、情感等協(xié)調(diào)、融洽的生活化課堂氣氛，使素質(zhì)教育的實質(zhì)在合作學習中得以實現(xiàn)。（關鍵詞）學習效果小組合作學習素質(zhì)教育在基礎教育課程改革的今天，課堂教學的成敗取決于學生是否能積極、主動地參與到學習過程中，因此，我們教師要從學生的實際出發(fā)運用多種教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。來提高課堂教學質(zhì)量。我們知道，提出“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是新課程
2、改革中的一個亮點。小組合作學習是新課程理念下的一種重要學習方式，這一學習方式使學生學習的主體意識和個性發(fā)展得到張揚，對培養(yǎng)學生的合作精神、交往能力有著不可替代的作用：體現(xiàn)了新課程倡導的以學生為中心的課堂教學過程，侶導學生進行自主性的探究性學習。合作學習的主張并非始于今日，從古以來就有學者提倡合作學習的觀點。古代孔子說過：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！薄叭诵校赜形?guī)熝?。”這說明一個人的學習力量是單薄的，必須重視小組間每位成員的力量與智慧。小組合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積
3、極性和主動性。教師在小組合作學習中的任務就是當好參與者、引導者，及時點撥。我們要相信每一位學生都有自己的潛能，只要我們教師用心挖掘就會發(fā)現(xiàn)一位學生就是一座金礦。給學生一個舞臺，學生就還我們精彩。下面就結(jié)合自己的教學實踐，談一下如何實施小組合作學習。1組建結(jié)構(gòu)合理的合作學習小組在體育教學中，學生的學習不是單個人的學習，它是通過相互間的配合與幫助來完成學習任務，掌握運動技術。比如做游戲，不可能一個人去做游戲；還有如打籃球、打排球、打乒乓球等等，都需要多人合作完成，這就構(gòu)成了學習小組。因此，在體育課教學中，教師就要
4、在各個班級里組建若干個合作學習小組，在教學時，發(fā)揮小組作用，互幫互學，共同完成教學任務，我組建學習小組的主要依據(jù)是學生的性別、學習成績、能力，性格、脾氣等方面的差異進行分組。小組的人數(shù)一般是6—8人，將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的合作學習小組，并選出小組長。2做好合作學習小組的成員分工在合作學習中，要充分體現(xiàn)“因生而宜、力所能及”的原則，對小組成員進行恰當?shù)姆止?，讓每一位學生都捫當特定的角色。如學習技巧技術動作吋，由哪幾名學生來保護，由哪幾名學生先練習，各小組由小組長負責。小組成員各負其職，職責分明，全面互動
5、，因此每位學生都主動投入。在適當?shù)膮己蚝献餍〗M成員還要實行角色輪換制，讓每一名學生都能嘗試不同的任務，都能在自己充當?shù)慕巧械玫藉憻?，增進生生互動的有效性。每個組員不僅明確了自己的任務，而且使他們體驗到個人的價值，從而形成組員之間的相互配合，有效提高了學習的實效性。3重視小組長良好素質(zhì)的培養(yǎng)為了確保有效合作學習的開展，教師應首先對體育委員進行專門的培訓。體育委員工作的積極性、責任心直接影響教師課堂組織、課堂教學活動開展的效果，因此，在接到一個新班級吋，體育老師對體育委員的培訓是首要任務。其次，在分好學習小組
6、后，對小組長也要進行專門的培訓。培訓的內(nèi)容包括：課堂上的職責、組織小組成員參與合作學習與交流、在學習技術動作（交流發(fā)言）中，當出現(xiàn)冷場時，組長帶頭先做（發(fā)言），起表率作用，在交流過程中小組長的靈活調(diào)控能力等。讓會說的先說，不會說的先聽后說，簡單的問題讓后進生先說，促使不同的學生得到不同的發(fā)展。對冋答正確的冋學給予肯定，出現(xiàn)意見分歧吋，要尊重組員說明理由。組織同學參與班級的體育活動；平時善于收集組員學習情況，以便完成小組評價等內(nèi)容。4建立小組合作學4的評價和激勵機制在實際的體育課課堂教學中，小組合作學習吋常出現(xiàn)
7、這樣的一些情形：在小組學習中，性格幵朗、交際能力強的學生容易獲得較多的參與機會，而性格內(nèi)向、靦腆拘謹?shù)?、不愛動的學生可能成為“看客、聽眾”，還有的學生“出工不出力、小和尚念經(jīng)”、“湊熱鬧”……的無效參與、針對這些問題及班級的實際情況，我們在課堂教學中實行了隨吋隨堂的評價制度。為了激勵每位學生參與合作學習的積極性，我制定了學習小組互評細貝I」，并印發(fā)給每個小組，每一項評價項0分為：A、B、C、D四個等級：每學習完一個模塊都要進行一次小組互評，并將每次評價結(jié)果匯總為學期末學生的學評價結(jié)果。具體評價內(nèi)容如下：4.1
8、對組長職責的評價細則。4.2小組成員學表現(xiàn)互評評價細則。合理的教學評價和激勵機制對激勵學生參與活動，提高合作學A）質(zhì)量有著十分重要的作用。關注學生學習過程的評價，更要注重對學習過程中學生在參與程度、表達能力、合作精神、體態(tài)表情等方面評價，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和精神鼓勵?？傊?，合作學是在新課程理念下學生的一種重要學方式。有效的合作學，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的
