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《學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展歷程》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展歷程還記得那時(shí)的復(fù)讀機(jī)，只能播放磁帶，在播放過程中偶爾有沒聽清楚的，按一下重復(fù)播放按鈕，就可以復(fù)讀了，如果還是沒聽清楚，就可以循環(huán)播放，直到清楚為止。當(dāng)然還可以錄音，而且錄咅效果還不錯(cuò)。就這么幾個(gè)簡(jiǎn)單的功能，卻不知道迷倒了多少人。學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展到第二代，點(diǎn)讀機(jī)的出現(xiàn)豐富了我們學(xué)習(xí)英語的方法，使我們可以脫離老師，自己掌握英語的發(fā)音，更在一定程度上激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情?？墒钱吘怪皇窃诎l(fā)音上有所幫助，與復(fù)讀機(jī)大同小異，不能全面的幫助我們學(xué)習(xí)英語。有問題就會(huì)有辦法，于是不久之后，英語學(xué)習(xí)機(jī)及時(shí)
2、出現(xiàn)了。但是英語學(xué)習(xí)機(jī)是帶著面具來的，它漂亮的面具告訴我們：它不但可以全面學(xué)習(xí)英語，還可以多門課程同步學(xué)習(xí)，實(shí)在是學(xué)習(xí)的好幫手。近距離接觸過后，我們發(fā)現(xiàn)它的英語學(xué)習(xí)功能確實(shí)強(qiáng)大，聽說讀寫樣樣精通。可是其他課程卻只是將知識(shí)點(diǎn)由課本上的紙質(zhì)版變成了學(xué)習(xí)機(jī)上的電子版，對(duì)于學(xué)習(xí)，卻無實(shí)質(zhì)上的幫助。由于這些問題的存在，學(xué)生們并不滿足，他們期望真正的全能學(xué)習(xí)機(jī)能夠出現(xiàn)。此時(shí)此刻，學(xué)丫0應(yīng)運(yùn)而生。語言科目的學(xué)習(xí)不外乎聽說讀寫，要做到這些很容易。而理科方面由于存在錯(cuò)綜復(fù)雜的邏輯關(guān)系，簡(jiǎn)單的記憶背誦完全不適合數(shù)理化
3、的學(xué)習(xí)，這就要求有一款會(huì)思考分析的軟件，能夠幫你找出問題、分析問題和解決問題。學(xué)Y0的缺陷追蹤系統(tǒng)、診斷報(bào)表功能、錦囊提示包和糾錯(cuò)訓(xùn)練庫依次解決了這些難題。這時(shí)，學(xué)Y0再輔以其它功能如動(dòng)畫課堂等徹底攻克了理科這道難關(guān)，將同學(xué)們從“提起數(shù)理化，心里就害怕”的尷尬境地徹底解脫出來。學(xué)Y0的問世2000年的某一天，第一臺(tái)概念學(xué)習(xí)機(jī)順利問世，這一則消息如狂風(fēng)驟雨般，迅速掠過祌州大地的每一寸地方，街頭巷尾、胡同深處、甚至田間阡陌都津津樂道，談及于此，無不感慨從生。誰也不知道擁有無窮智慧的人類究竟還能干出什么
4、來。發(fā)明輪船以渡海，發(fā)明飛機(jī)以升天，發(fā)明電燈以照明，人類總是能夠在某一瓶頸處發(fā)明創(chuàng)造，并以此支撐著人類社會(huì)不但向前發(fā)展。到21世紀(jì)初，什么行業(yè)都有了自己的輔助工具，獨(dú)獨(dú)學(xué)習(xí)沒有。這并不是偶然現(xiàn)象。因?yàn)橐恍┫冗M(jìn)的工具往往是由行業(yè)內(nèi)的精深人士浸淫多年而逐步摸索出來的，但是學(xué)生由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限，木身較為缺乏創(chuàng)造能力，故有效的輔學(xué)工具遲遲難以問世。先進(jìn)的生產(chǎn)工具總能予生產(chǎn)效率以極大的提升。輔學(xué)工具也是如此，可以在一定程度上改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)效率。因此，一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)的出現(xiàn)，才會(huì)引起業(yè)內(nèi)業(yè)外的廣泛關(guān)注。
5、商人想到的是量產(chǎn)量銷后的利潤(rùn)；老師想的是自已的教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)提高；家長(zhǎng)想的是孩子的學(xué)習(xí)可能有救了；而學(xué)生當(dāng)然是希望自己馬上就能擁有一臺(tái)好大展拳腳。每個(gè)人似乎都有很濃厚的興趣，這直接著導(dǎo)致著學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)的迅速成長(zhǎng)，直到2003年為止，國(guó)A學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)開始逐步成熟，在05和06年學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)形成了一個(gè)階段性的高潮。06年一年，中國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)總共銷售量達(dá)到338.8萬臺(tái)，此后學(xué)習(xí)機(jī)銷售量每年都以超過30%的速度迅速擴(kuò)張，截至到09年，中國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)的總份額已經(jīng)超過100億人民幣，但是銷量已經(jīng)開始下滑。這期間龍蛇混
6、雜，神魔共舞。品牌機(jī)、山寨機(jī)結(jié)伴而生，大企業(yè)、小作坊并肩同行。在人們初期對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)的狂熱迷信回歸到后期的冷靜對(duì)待的時(shí)候，學(xué)習(xí)機(jī)的口碑已經(jīng)在這個(gè)過程里由天堂墮入地獄，至此，學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展陷入一個(gè)瓶頸。有瓶頸才有突破，破而后立。學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)這潭死水在沉寂了近兩年之后，終于乂出現(xiàn)了新生力量。學(xué)習(xí)效率的瓶頸催生了學(xué)習(xí)機(jī)，而學(xué)習(xí)機(jī)的瓶頸直接導(dǎo)引著學(xué)Y0的誕生。學(xué)丫0創(chuàng)始人潘建群曾一針見血的指出，學(xué)習(xí)機(jī)在經(jīng)歷了復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、ELP（英語學(xué)習(xí)機(jī)）之后必將迎來第四個(gè)階段，那就是專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)。在潘建群的帶領(lǐng)下，武漢學(xué)
7、優(yōu)科技有限公司群策群力，在近三年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)優(yōu)公司完成了前期精確調(diào)研、中期統(tǒng)籌策劃、后期自主研發(fā)的一系列醞釀過程，在2009年12月的某一天，學(xué)習(xí)機(jī)終于迎來了自己的改朝換代。學(xué)丫0數(shù)理化學(xué)習(xí)機(jī)的問世，意味著學(xué)習(xí)機(jī)從封建社會(huì)跨步進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)，即學(xué)習(xí)機(jī)從最開始封閉死板的照搬教材發(fā)展為智能分析、精確定位和會(huì)思考的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)。與此同時(shí)，學(xué)丫0引入最為先進(jìn)的診斷學(xué)習(xí)法，形成一套完善的找錯(cuò)、析錯(cuò)、糾錯(cuò)的功能系統(tǒng)，最大程度的提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)YO似一匹天馬，帶著重重光環(huán)降生，讓學(xué)習(xí)機(jī)這片沉睡多年的天空終于
8、重新煥發(fā)了無限的生命力。這些光環(huán)包括武漢電視臺(tái)的專題報(bào)導(dǎo)、教育界權(quán)威專家的推介引導(dǎo)和多項(xiàng)國(guó)家專利技術(shù)保護(hù)。學(xué)YO,外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。其外觀造型簡(jiǎn)約時(shí)尚、操作方便、易于攜帶，實(shí)現(xiàn)可移動(dòng)學(xué)習(xí)。其內(nèi)部軟件系統(tǒng)先進(jìn)科學(xué)、智能分析、精確定位，實(shí)現(xiàn)可追蹤學(xué)習(xí)。其題庫更是山高海大、包羅萬象、應(yīng)有盡有。由于對(duì)學(xué)Y0有著強(qiáng)大的信心，故公司敢于將學(xué)Y0與成績(jī)掛鉤，作出保證學(xué)習(xí)成績(jī)上升的書面承諾。不用則無用，用則有大用，這個(gè)就是學(xué)Y0學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)Y0鳥瞰整個(gè)基礎(chǔ)教育界，站在學(xué)生的立場(chǎng)，懷虔誠(chéng)助學(xué)之心，行
