以情為本 多維度構建英語教學平臺

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1、以情為本多維度構建英語教學平臺【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）07-0158-01　　　　“人非草木，孰能無情？”感情（情感）是人們最熟悉不過的心理名詞。感情也是促進學生學習的一個重要的非智力因素?！队⒄Z課程標準》倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，強調(diào)語言學習的過程也是“學生形成積極情感態(tài)度”的過程?！禘Q情商》里說到，一個人的成功，20%歸諸于智商高低，80%則取決于非智力因素。而情感是非智力因素的核心。打個比方，如果說人的智力因素是汽車的發(fā)動機的話，那么，情感就好比汽車的燃料?？鬃右矊W習分成三種類型：知學、好學和樂學。他說：“知之者不如好之者，好之者

2、不如樂之者?！币虼?，如何改變傳統(tǒng)英語教學中僅僅依靠老師口頭傳授和死記硬背的模式，讓學生在充滿情感的新平臺上學習英語，這是本文論述的重點?！　?在英語教學中，情感的含義及其作用　　什么是情感？情感就是人們對客觀事物的一種態(tài)度，是對客觀事物所產(chǎn)生的心理與態(tài)度的反映。是非智力因素的核心。不同的事物會讓學生產(chǎn)生不同的體驗，這種體驗就是情感的基本特色。教學過程不是簡單的知識復制過程，而是師生共同經(jīng)歷知識生成過程的情感體驗。前蘇聯(lián)教育學家贊可夫就把教學過程中的情感分成三種類型，即智力情感，道德情感和審美情感。這些情感不直接參與認知活動，但對學習起著推動、加強、堅持、調(diào)節(jié)等作用。因此，重視和正確利用，能有

3、效提高學生課堂的學習效率?！　?如何搭建英語學習的新平臺　　英語教學中要以情為徑，以情“動”人，搭建英語教學和學習的新平臺。我個人認為，在當前課程改革的背景下，要想構建起英語教學和學習的新平臺，需要如下四個支撐點?！　?.1第一個支撐點—融洽的師生情感。古語說“親其師，信其道”。教師必須受到學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生才會確信其教導的真實性和正確性。對于所傳授的知識，才會認真領會。情感的建立，不僅僅局限于課堂內(nèi)，還需要教師注意平時到學生的生活中去，做學生的closefriend（密友），平等、公正的對待每位學生，對學生生活和學習的問題給予關注，并真誠的提出自己的看法，而不是認為與學習無關就粗

4、暴的拒絕或回避，通過對學生生活的真誠關心，奠定一種良好的情感基礎。盡可能將單一的師生情升華為濃濃的親情、真摯的友情，通過平等的交流、經(jīng)常的對話，形成強大的“情感場”，努力創(chuàng)造一種親密、依戀、互助、互愛的新型師生關系。學生對教師的好感會遷移到學習中。教師的表揚會引起學生的自尊實現(xiàn)的快樂。教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心，哪怕這會十分困難，他們也會主動克服。因為愛老師，他們也就會愛上老師交給的困難！因為他們能感覺到老師不是有意刁難，而是一種真誠的愛。正如贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效?！苯虒W中教師還應盡量用多用協(xié)商取代命令，

5、如多說“Couldyoutellmeyourideaaboutthequestion?”來代替“Tellmeyouridea”。用“Youart!Youe,lovemydog.”總之，在英語教學中，要讓學生喜歡英語老師，愛上老師給的難題，這樣才能戀上英語，才能將被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶剿?，親歷知識生成的過程，感受知識原創(chuàng)的魅力。經(jīng)過同化與整合，構建新的知識系統(tǒng)。教師應該走進學生心靈，以情為徑，搭建英語教學新平臺，以提高英語教學的水平。