長城和運(yùn)河 （兩課時(shí)）

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1、長城和運(yùn)河（兩課時(shí)）教學(xué)要求]　　　　1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語.　　　　2.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情.　　　　3.能正確,流利,有感情地背誦詩歌.　　[教學(xué)時(shí)間]　兩課時(shí).　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一.導(dǎo)入激趣　　　1.在我們中國,有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶.她們蔚為壯觀,　　　2.堪稱人間奇跡.你們知道她們的名字嗎?(師板書題目:長城和運(yùn)河　　　3.生齊讀課題　　　4.你們了解長城和運(yùn)河嗎?(運(yùn)用課件)　　二.初讀指導(dǎo)　

2、　　1.自學(xué)課文.　　　(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞,說說課文是以什么為主線　　　(2)引出主要內(nèi)容的.　　　(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字.　　　(3)運(yùn)用解詞六法,并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思　　　　　連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂　　　2.教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué).　　　3.檢查自學(xué)效果.　　　(1)出示詞語:　　　　　　　駕駛　連綿起伏　曲折　蜿蜒　嘉峪關(guān)　譜寫　　　　　　　不朽　創(chuàng)造奇跡　天堂　杭州　綢帶　　　(2)指名逐個(gè)讀這些詞語.　　　(3)指名解釋詞

3、語.　　　　連綿起伏:這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏.　　　　曲折蜿蜒:這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒.　　　　譜寫:本文引申為編寫贊美的詩歌.　　　　不朽:永不磨滅.本文指詩歌傳誦千古.　　　　創(chuàng)造:本文指從無到有,艱苦而努力地建成.　　　　奇跡:奇異的景象.　　　　天堂:這里指美麗的杭州.　　　(4)齊讀出示的生詞.　　　(5)指導(dǎo)書寫生字.　　三.理清脈絡(luò)　　　1默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞奇跡講了哪三個(gè)方面?　　　2學(xué)生自學(xué)后討論.　　四.精讀

4、課文第一部分　　　1.導(dǎo)讀.為何要通過自己的駕駛著飛機(jī)航行引起奇景呢?　　　2.講讀.　　　3比較:　　　　一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前.　　　　我看見了一個(gè)奇異的景象.　　　4穿行能否改成爬行?(運(yùn)用動(dòng)畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?用　　　5自己的話說一說.　　　6你覺得長城怎樣?東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的　　　7詩篇.不朽有哪　　　8兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何　　　9要說是萬里長城譜寫的?這是一種什么修辭手法?這樣寫有什么好　　　10創(chuàng)造分別跟前面的哪一個(gè)

5、短語,跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?　　　11祖先該怎么理解?比較:　　　　　是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先.　　　　　是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡.　　　12最后兩行在第一部分中起什么作用?(突出中心)　　　13指導(dǎo)朗讀.　　　　　(1-4行)寫奇跡的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)　　　　　(5、6行)寫對(duì)奇跡抒情的句子怎樣讀?(贊美地)　　　　　(7、8行)寫奇跡的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)　　　14將第一部分三方面內(nèi)容分組讀.生評(píng)議.　　　15指名讀,生評(píng)議.　　　16齊讀

6、.　　五.布置課堂作業(yè)　　　1.用鋼筆描紅.　　　　注意坐姿四訣和握筆姿勢.　　　2.觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話.　　　　　　巨龍　連綿起伏　奇跡　曲折　蜿蜒　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　1.聽寫生字詞.　　　2.指名有感情地朗讀第一部分.　　　3.哪個(gè)詞表達(dá)了對(duì)長城的贊嘆?(不朽)　　二.精讀第二部分　　　1.導(dǎo)讀.　　　　聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出感嘆的句子.　　　　(京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇)　　　2.講讀.　　　(1)觀察書中插圖,填空并回答問題

7、.　　　　像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)　　　(2)比較:　　　　　　　　像綢帶飄落在大地.　　　　　　　　像綢帶飄落到大地.　　　　　　　　像綢帶飄向大地.　　　(3)你從北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩篇這　　　　　句話讀懂了什么?　　　　　前半句北起首都北京,南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(過渡)　　　　　　　　動(dòng)人一詞可否換成不朽?　　　3.指導(dǎo)朗讀.　　　4這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分,同學(xué)們自己

8、先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷　12下一頁>>>>這篇文章來自..，。5史和特點(diǎn),想一想:朗讀時(shí)的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?　　　6同學(xué)們不妨自己試著讀一讀.　　　7指名說說兩大部分讀法的區(qū)別.　　　8同座可分兩大部分互讀,互相糾正讀得不妥的地方.　　　9指名讀,其他同學(xué)閉眼體會(huì),聽后糾正　　.10師讀兩部分相同的前兩句,男生讀兩部分關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句,女生　　　11讀兩部分關(guān)于抒情