《上善若水大愛無(wú)痕》演講稿

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1、演講稿《上善若水大愛無(wú)痕》單位:厲莊鄉(xiāng)劉莊小學(xué)教師:厲改紅《上善若水大愛無(wú)痕》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我今天演講的題目是《上善若水,大愛無(wú)痕》。我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌。周口秋渠鄉(xiāng)中學(xué)校長(zhǎng)張偉,在大家的惋惜和不舍中溘然長(zhǎng)逝。42年的生命旅程,并沒有驚天動(dòng)地的大事業(yè),但卻贏得了群眾的泣淚而別、夾道送行。金杯、銀杯不如百姓口碑,校

2、長(zhǎng)張偉的公仆形象,不會(huì)因?yàn)樯拟哦瓜?,而?huì)在群眾的心中光輝樹起?!叭咧v臺(tái)安身立命,一腔摯愛播地灑天?!币桓敝挥?6個(gè)字的挽聯(lián),濃縮了張偉20年的教師人生。張偉有大愛之心,他愛自己的家人,愛學(xué)生,愛教師,愛學(xué)校,同時(shí)又有一種事業(yè)之愛,這種愛激勵(lì)支撐著他。這種愛正是焦裕祿精神最好的一個(gè)詮釋。”我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?!笔茄剑吧仙迫羲?,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃

3、。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌。停下腳步,看看身邊的人,一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘,發(fā)現(xiàn)好老師并不是遙不可及,真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,愛

4、就體現(xiàn)在孩子們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里。這種愛,它可以是一種行動(dòng):是委老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù);是李老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽;是于老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。這種愛,還可以是一種精神:是王校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);吳主任的平易近人;這種愛,更是一種風(fēng)格:是郭老師的精益求精,于老師的豪邁灑脫,更是桂老師的儒雅從容。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧希娜鉃閷W(xué)生服務(wù)。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,中年教師將家庭擱置一旁全身心撲在教學(xué)工作上,老教師埋頭苦干而不知疲倦。他們?cè)谝宰约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行著焦裕碌精神。從小事做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,以無(wú)私作詞,用奉獻(xiàn)作曲,高歌一首新世紀(jì)的公仆贊歌!他們以“捧

5、著一顆心來,不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛”的真正含義!不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地工作;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳!這方神圣殿堂因?yàn)橛袗?,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛袗郏邢M錆M活力。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!謝謝大家!

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