一年級語文s版下冊期末試卷分析　

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1、一年級語文下冊期末試卷分析東場中心小學馬亮倩期末考試的結(jié)束，標志著本學年的教學工作己經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學生17人，平均分84.5分，有16人及格,1人不及格，及格率94%；80分以上的有12人，占總?cè)藬?shù)的70%?？傮w來看成績不是太理想。兩極分化嚴熏，成績好的接近優(yōu)秀，成績差的還不及格，這樣的學生有1個，針對學網(wǎng)生的輔導就顯得很重要。本次試卷共八大題：一、快樂抄一抄，抄寫詩句；二、快樂寫一寫，包括三個小題，1看拼音寫漢字2照樣子補充詞語3詞語接龍；三、快樂選一選，包括兩個小題，1選擇景詞2同音字的選擇四、快樂連一連，包括三個

2、小題，1好朋友手拉手2讀一讀，連一連。3句子搭配，動手連一連。五、照樣子寫句子。分兩個小題，1都是”2“看見在”。六、快樂憶一，tz。包括兩小題：1古詩填寫2課文回放。七、快樂讀一讀。1短文自然段共幾個2老爺爺提出的問題是什么3華佗怎么解決這個問題的，文中找出來，用一一標出4為什么老爺爺只收華佗做徒弟，不受其他孩子？八、快樂看一看。（看圖寫話）第一大題，較簡單，考察學生書寫的規(guī)范程度和書法藝術，沒有技術上的困難。第二大題，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內(nèi)容不拘一格，包括拼音、漢字、帶數(shù)字的成語、詞語接龍等。內(nèi)容緊扣課本，

3、不乏靈活性。大多數(shù)學生都能夠掌握相關知識。（一），在看拼音寫詞語中，“年代”和“請進”，這兩個詞語寫錯的比較多，同時“奶奶”這個詞語寫時右半部分多數(shù)寫成了“及”，“百姓”的’姓’出錯也比較多，很多學生寫成了“高興”的“興”。這也是與自己平時沒有要求到有直接聯(lián)系的。（二）在寫帶數(shù)字的成語中，80%的學生能夠?qū)懗鰜恚紶枙戝e別字，這與一年級學生目前接觸到的會寫字不太充足右一定的關系。（三）在詞語接龍中，好多同學沒有認真讀題，匆忙寫卷子，把詞語接龍當成了“組詞火車”，題本身不算難，出現(xiàn)的錯誤與粗心、慌張、不認真有關。應該培養(yǎng)學生認

4、真聽題、仔細讀題的習慣。。第三題是基礎知識。（一）小題旨在考察學生對景詞的選擇和運用，大部分都能做出來，存兒個不經(jīng)常見的量詞搭配難住了，分別是：“一扇窗戶”、“一面紅旗”，主要與平時練習沒有用到有關，量詞搭配的復習，不應該局限于“一頭小牛、一只小鳥、一條小魚”這些簡單常見的搭配上，應該把面拓寬，只有“見多”冰能“識廣”。（二）小題是同音不同字的正確運用，平時講得最多的是“再”和“在”的區(qū)分使用，本次考試的是“座”和“坐”，對一年級的學生而言有些難度，失分較多。第四題是基礎知識題，難易程度適中。第一小題，音序大小寫的連線，由于復習

5、時并沒有作為重點，只是粗略地過了一遍，所以學生印象并不太深，特別是“hI、N”這幾個字母，出錯率高，應該多渠道、多形式地引導學生將音序大小寫掌握住。第二小題，會認字和拼音的連線，這個題主要考學生對于會認字讀音的掌握情況。出現(xiàn)的八個會認字均源于語文書第五單元以后，“按、影、帽”三個字稍難，出錯屬于會認字拼音的掌握不夠好。第三小題，句子的搭配連線，情況是時好時壞，分冊而定，各個學校的層次或者與老師的復習方向不一致。第五大題，照樣子寫句子。本小題是我改的，出錯的不多，但是右空題現(xiàn)象。第一小題，“……都是……”的填空，右的前面只寫了一個

6、事物，對于“都”這個字的理解不深，有的不會寫的字用拼音代替，“ao”和“an”區(qū)分不清。第二小題，“……看見……在……”的填空，這個小題做的最好。第六大題，快樂憶一憶，古詩文填空，較簡單。本題回歸書本,考試的都是基礎知識，需要填寫的字也沒有什么難度，做對的占多數(shù)。第七大題是閱讀題，難易適中。在篇閱讀中，只有個別字標出來拼音，與我訓練的全帶有拼音的閱讀理解有些不同，學生有的被嚇住Y，沒有靜下心去仔細讀。失分最多的是第一小題和第四小題。（一）第一小題，受學生的年齡特征和生活經(jīng)驗所致，學生不理解自然段的劃分，第一段兩行以上的明白，可以

7、看出來，但出現(xiàn)一段只有一行的，就不知道怎么劃了。我們將自然段就是段前空兩格，這個標志在前三自然段都只有一行，不用拐過來頂足格時就不那么容易辨認出來了。因此，出錯的較多。（二）第四小題，問題是：為什么老爺爺只收華佗做徒弟，不收其他孩子呢？這道題在原文中也有提及，但需要學生讀懂短文，理解華佗是個聰明的孩子。但多數(shù)學生沒有答出來。第八大題是習作。畫面內(nèi)容較多。大多學生寫的是小明在給奶奶吃蘋果，揭示了圖片上的主旨，但是內(nèi)容較短，拉不開篇幅，多數(shù)寫的一兩行，三四行的較少，少有寫滿格的。還有些同學寫出了媽媽讓他給奶奶送蘋果，奶奶夸他是個懂事

8、的好孩子。這己經(jīng)是跳出畫面展開了想象，是較好的一種?？偟膩砜?，這一題學生做得不太理想。段文寫作還需要繼續(xù)努力，加強對學生看圖展幵想象的練習，不要讓學生的思維停留在畫面上。從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗教訓，在今后的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛煉學生的思維能