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《讀《寫在新教育的邊上》有感》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讀《寫在新教育的邊上》有感孫橋小學(xué)：孫軍這學(xué)期，讀了朱永新教授剛剛出版的《寫在新教育的邊上》。書的序中曾說：“人生據(jù)說是一本大書。假使人生真是這樣，那末，我們一大半只能算是書評(píng)家?！逼鋵?shí)想想，教育何嘗不是一部大書呢！而我們無非都是閱讀者而已。看了此書后，才發(fā)現(xiàn)此書的名字是名副其實(shí)，因?yàn)榈谝?，書的?nèi)容主要不是直接寫新教育的，但是多少與新教育有點(diǎn)關(guān)系；第二，朱老師這些年在政府工作之外的業(yè)余生活，基本都貢獻(xiàn)給了新教育，相對(duì)于政府工作而言，新教育是“邊”。當(dāng)然，“在。。。。。。的邊上”還有許多可以讓大家想象的余地。輕輕翻看扉頁(yè)，從《父親，一路走好》到《春天的
2、約會(huì)》，從《尋找教育的風(fēng)景》到《教育，永不缺席的話題》，閱讀著朱老師一篇篇飽含深情、充滿激情、追尋理想的隨筆，我深切地感受到了什么叫真情真愛，什么叫執(zhí)著追求，什么叫不知疲倦，什么叫虛懷若谷，什么是教育理想與教育人生！第一輯，父親，一路走好。講的主要是一個(gè)兒子對(duì)父親那種深深的愛，我深深地感受到朱市長(zhǎng)對(duì)父親的愛，朱市長(zhǎng)的父親也是一位教育人，是一位令人敬佩的教育人；在這一篇中我也看到了朱市長(zhǎng)的忙碌的工作以及極高的工作責(zé)任心，俗話說“忠孝難兩全”，朱市長(zhǎng)對(duì)于自己沒能親自陪父親走完人生的路是很遺憾的，但朱市長(zhǎng)那是為中國(guó)的教育而忙碌著，作為新教育的發(fā)起人，一個(gè)有
3、著5000所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的新教育人，他能不忙嗎？作為蘇州市的副市長(zhǎng)，有多少事情需要他來做，你說他能不忙嗎？為此我想朱市長(zhǎng)的父親走的時(shí)候是沒有遺憾的，而應(yīng)該是自豪的。第二輯春天的約會(huì)。講的主要是朱教授在全國(guó)政協(xié)會(huì)議期間的一些活動(dòng)，充分地體現(xiàn)出了一位能反應(yīng)基層教育聲音的委員身份，朱市長(zhǎng)不僅僅是傳遞來自基層的聲音，而且也提出了他自己的教育理想。第三輯尋找教育的風(fēng)景。講的主要是朱市長(zhǎng)的日本與歐洲之旅，朱市長(zhǎng)的國(guó)外之旅是為教育而旅，絕不是一般官員的國(guó)外考察，朱市長(zhǎng)在書中就提出自己對(duì)一些公費(fèi)考察的痛恨。第四輯教育，永不缺席的話題。書中談到了很多教育在線的故事，看到教
4、育在線，我心里就特別敏感，因?yàn)樽约阂彩墙逃诰€的?？?，對(duì)于活躍在其中熱衷于教育的名人如數(shù)家珍：非常教育局長(zhǎng)張劉祥，秀氣的外表里有一股教育的激情，《且行且思》見證了他的探索行動(dòng)；紅袖——一位教育的守望者，不辭辛勞對(duì)教育理想的追求和對(duì)教育理念的守望，以《守望高三的日子》詮釋了一線教育工的教育思考和實(shí)踐，真實(shí)地再現(xiàn)了紅袖在應(yīng)試教育和理想教育的夾縫里突圍的困惑、艱難，以及思考和實(shí)踐所帶來的喜悅和幸福；從上走出來的陳慧芳，曾獲蘇州市優(yōu)秀教育工、張家港市第三屆“十佳”師德標(biāo)兵、張家港市名教師、數(shù)學(xué)學(xué)科教改帶頭人、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人等稱號(hào)，這些榮譽(yù)的獲得，在于她勤
5、于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于實(shí)踐與總結(jié)。新教育實(shí)驗(yàn)有一個(gè)目標(biāo)追求，那就是：追尋理想，超越自我，在教育在線中，涌現(xiàn)出了很多值得學(xué)習(xí)的教育人，激勵(lì)著我們不斷前進(jìn)，不斷追求著自己的教育夢(mèng)。文中還提到教育在線的友朱華忠，王開元，衣老師等，朱市長(zhǎng)是那么的平易近人，作為市長(zhǎng)能與一些友合的熱乎，除了他的個(gè)人魅力，除了他們的共同理想之外，朱市長(zhǎng)的為人處事可見一斑，我想朱市長(zhǎng)是一面鏡子，教育人的學(xué)習(xí)鏡子，也是中國(guó)官員的鏡子。第五輯帶著理想出門。主要講述了新教育之夢(mèng)，新教育實(shí)驗(yàn)是一面旗幟，她用理想的方式向當(dāng)下的中國(guó)教育說“不”；新教育實(shí)驗(yàn)是一種追求，她在力所能及的范圍內(nèi)營(yíng)造中
6、國(guó)教育的“桃花源”；新教育實(shí)驗(yàn)是一種自覺，她用行動(dòng)告訴人們，中國(guó)教育到了反璞歸真的時(shí)候了。朱永新教授是一個(gè)有教育“夢(mèng)想”的人，他說：“教育就應(yīng)該像生命中的綠洲，給心靈孤寂的人以電光火石般的溫暖，讓迷途的雙腿載欣載奔，找到回家的路；教育，就是為了讓人生活得更加美好，讓人不斷走向崇高?！睆膶?duì)父母的愛，延伸到對(duì)同事和部下的愛，進(jìn)而擴(kuò)大到對(duì)教育的愛，對(duì)事業(yè)的愛，這是一種“博愛”，是一種“大愛”，這樣的“愛”在朱永新教授的心里是至高無上的，會(huì)用生命去鑄造！閱讀朱永新教授的《寫在新教育的邊上》，感覺這本書很大，一時(shí)不易看完，需要一遍又一遍地慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味，用
7、“心”去讀。摘錄了其中一些句子，與大家一起品讀：只有喜歡，只有真正地享受教育，我們的生活才會(huì)有意義，我們的教育才會(huì)精彩。每一個(gè)做教師的都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個(gè)做教師的都要尋找成功的感覺，這個(gè)成功，或許是平常一堂課的出彩，或許是上一個(gè)帖的共鳴，或許是一回思維碰撞和思想交鋒時(shí)自我的提升，或許是一次教育沙龍或?qū)W術(shù)研討時(shí)內(nèi)在的彰顯……這個(gè)成功，是“智慧資本”和“文化資本”的成功，是對(duì)教育充分的、活躍的、忘我的、集中精力的、全神貫注的體驗(yàn)。教育是引領(lǐng)，“讓我牽你的手”，當(dāng)教育成為帶領(lǐng)心靈前行的方式，那激蕩?kù)`魂
8、的溫暖也彌漫開來；教育是愛，愛是教育的底色，教育是智慧與靈性的愛；教育是理解；是喚醒；是寬容；是給予；是祝福
