幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形

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1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、初步感知梯形的基本特征?！　?、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】　　重點(diǎn)：初步了解梯形的特征?！　‰y點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象?！　?、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形?！　?、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干

2、張?！　　净顒?dòng)過程】　　一、感知梯形的特征?！　?、情景：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！　　2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的

3、一個(gè)小活動(dòng)?！　√釂枺哼@是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？　　二、觀察了解梯形的特征。　　1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？　　2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的?！　√菪?，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？　　3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形?！　?、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：　　這樣還是不是梯形呀？　　小結(jié)：

4、原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪?。　?、認(rèn)識(shí)不同的梯形聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，　　提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？　　提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。　　小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，

5、有梯形、直角梯形、等腰梯形?！　∪?、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征　　1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀？　　·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色　　·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)　　·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾　　2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作.　　四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！　　讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片

6、造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？　　鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？　　五、結(jié)束　　小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手