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《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從小學(xué)到初中,學(xué)生都在喊數(shù)學(xué)難學(xué)。難在哪里?難在內(nèi)容抽象、概念難記、公式難背、運(yùn)算易錯(cuò)。因此,從難學(xué)發(fā)展到不想學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！币虼烁鶕?jù)數(shù)學(xué)課程要求,我們應(yīng)該重新探索,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的趣味性,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生心理的學(xué)習(xí)情境,喚起他們的學(xué)習(xí)熱情,從而使他們更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了做到這一點(diǎn),筆者在教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)嘗試。 一、與生活實(shí)踐結(jié)合,增強(qiáng)趣味性
2、學(xué)生總感覺(jué)數(shù)學(xué)太枯燥、太單調(diào)、太抽象,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不多,學(xué)習(xí)時(shí)提不起興趣,體會(huì)不到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,總覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)“無(wú)用”。所以在教學(xué)中,教師應(yīng)與實(shí)際結(jié)合,增加實(shí)踐活動(dòng),增添有現(xiàn)實(shí)生活意義的,富于想像思維的,學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容;要合理處理教材,適度引入一些實(shí)踐操作的開(kāi)放題,使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活,讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用,在應(yīng)用中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。 所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都是于現(xiàn)實(shí)生活的,同時(shí),生活實(shí)踐中遇到的很多問(wèn)題都需要運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。在解決這些問(wèn)題的同時(shí)不僅可以提高學(xué)生的智力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
3、的能力,而且通過(guò)一系列有趣的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于克服困難的意志,學(xué)生也從中嘗到了成功的喜悅?！ ?shù)學(xué)具有邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,在教材中它總是以完善、邏輯的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,許多題目都是經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)處理的,具有科學(xué)性、系統(tǒng)性。文字表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、枯燥,但卻很少創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)從生活生產(chǎn)實(shí)踐中被發(fā)現(xiàn)的曲折過(guò)程,抑制了學(xué)生思維的空間。因此,在平時(shí)的物理教學(xué)中,教師除了要注重深入生活,還要善于處理教材,把社會(huì)生活中的鮮活題材引入課堂,創(chuàng)造出特色?！ 《?、不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材 生動(dòng)的素材能在學(xué)
4、生心目中留下永恒的記憶,而活潑的語(yǔ)言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣,教師要針對(duì)他們的特征,選擇適當(dāng)?shù)乃夭?采用貼切的語(yǔ)言,這樣才能收到預(yù)期的效果。比如講“一個(gè)三角形任意兩邊之和一定大于第三邊”時(shí),我以一個(gè)生活中最常見(jiàn)的例子引入教學(xué):為什么人人都想走近道兒?畫(huà)幾種走法兒讓學(xué)生選,然后問(wèn)他們?yōu)槭裁炊歼x那個(gè)最直接的路呢?他們會(huì)說(shuō)那條路最近。為什么它最近呢?怎么證明呢?聯(lián)系學(xué)生生活中最常見(jiàn)到的、應(yīng)用到的東西,他們?nèi)菀桌斫?也容易思考,甚至能很快地舉一反三?！ ∪?、運(yùn)用信息技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方
5、法 信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用,除了輔助課堂教學(xué),幫助學(xué)生理解,應(yīng)用有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)以外,更重要的是促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為,促使學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),完善學(xué)習(xí)方式?！ ?shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì),應(yīng)置于現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下考慮。在情景引入、操作實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題展開(kāi)、探索研究、歸納反思等各個(gè)環(huán)節(jié)中,要充分、有效地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)一個(gè)探索數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)不僅具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性,而且是具有探索性的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的學(xué)科;要讓計(jì)算器(有條件的學(xué)校使用圖形計(jì)算器)參與課堂教學(xué),通
6、過(guò)技術(shù)展現(xiàn)分析思維的過(guò)程,或者進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和其他體驗(yàn)性活動(dòng),幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要充分利用X絡(luò)資源服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué),同時(shí)拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有條件的學(xué)校,可以在X絡(luò)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)、視頻教學(xué),實(shí)施學(xué)習(xí)指導(dǎo)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)?！ ‖F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用要適量和確切,避免由于課堂教學(xué)中信息技術(shù)的不適當(dāng)介入而限制了師生的互動(dòng)和交流?！ ∷?、開(kāi)辟第二課堂,使數(shù)學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,激活學(xué)生的求知欲 數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了其與實(shí)踐生活相結(jié)合的必要性。教師應(yīng)根據(jù)新教材的提示與要求,經(jīng)常利用
7、課外時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生分組合作,搜集信息,討論交流,共同提高。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng),可以有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造意識(shí),也可以挖掘?qū)W生的潛能。我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,使他們認(rèn)識(shí)到通過(guò)自己的努力可以獲得成功。這樣學(xué)生就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。教師要給學(xué)生多打氣,多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們,要充分肯定其動(dòng)手能力,使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng),從而開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)教師就要趁熱打鐵,教導(dǎo)學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講,行為要規(guī)范,做個(gè)好學(xué)生,引導(dǎo)他
8、們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)?！ ?shí)踐證明,努力為學(xué)生創(chuàng)建寬松、和諧、富有人情味的數(shù)學(xué)情境,可以有效培養(yǎng)學(xué)生思考和探究意識(shí)。因此,只有使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,才能讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)而主動(dòng)感悟數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。
