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1、淺談初中美術課堂中輕松愉快的氣氛營造黃大龐摘要:學生在寬松愉快的環(huán)境里,往往心情舒暢,容易突發(fā)奇想,有利于個性的發(fā)展。教師不只是知識的傳播者,而更是學生的促進者、輔導者和合作者。本文從把講臺變成舞臺,讓學生演繹精彩;教師的教態(tài)應親切自然,師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛;運用多媒體教學,激發(fā)學生的學習情趣,創(chuàng)造良好的教學情景這三方面談了談如何營造初中美術教學氣氛。關鍵詞:營造美術課堂教學氣氛課堂氣氛是活躍于課堂教學中的氣息和氛圍,是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài)。課堂氣氛融洽還是冷漠,活躍還是沉悶,將對整個課堂教學過程產
2、生積極或消極的影響。在輕松愉快的氣氛中,可以促進學生的思維運動,吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的觀察力和激發(fā)學生的學習興趣。所以,作為一名美術教師來說,善于把握和創(chuàng)造良好的教學氣氛,是教學成功的一個重要環(huán)節(jié)。那么,在美術課堂中如何營造輕松愉快的氣中氛呢?在這,本人淺談一下自己的見解。一、把講臺變成舞臺,讓學生演繹精彩美術教學,作為藝術教學的一種,絕對不能給予某種固定的形式,它是變化的、動態(tài)的。這就要求美術教師在教育學生時注意某個性的創(chuàng)造,世界上沒有任何一個物體是相同的,每個學生都有著自己獨特的思想創(chuàng)意,他們渴望自己的想法被認可
3、、被關注。根據(jù)這一特點,教師在學生完成作品之后,給予學生展現(xiàn)自我的舞臺,通過作品展示與評價來激發(fā)學生對美術課程的興趣。例如:在“畫水仙花”這一課時,課本中有非常多的漂亮的各種花卉。利用學生對植物的喜愛來培養(yǎng)他們對課程學習的興趣愛好,并針對學生完成的情況,用鼓勵性的語言對學生的作品進行評價。這樣一來,學生作為課堂的主角,自生與學習融合在一起,勢必會帶動學生學習的積極性,從而達到愉快學習目的。特別是在講“動漫的制作”這一節(jié)課時,老師剛講完各種動漫的制作方法,學生己經按耐不住自己的想法,立刻動氣手來畫出“超人”或“未來世界”的圖
4、樣。整個課堂變成了學生自己動手的舞臺,演繹著自己的精彩。因此,美術課上要想在課堂中營造輕松愉快的氣氛,教師必須要學會激發(fā)學生的興趣,讓學生把課堂變成舞臺,形成一種活躍、輕松的氣氛,使課堂教學收意想不到的效果。二、教師的教態(tài)應親切自然,師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。教態(tài)是教師在教學過程中,外部表情與內在氣質的形象反映,它對學生的學習心理和情緒有直接或間接的影響,好的教態(tài),學生會感到親切、輕松、愉快,有利于提高學習的興趣。教師面帶微笑,和顏悅色,會給學生愉快的暗示,學生從中受到感染,許多優(yōu)秀的教師都懂得微笑的意義,他們即使在
5、十分疲憊或身體不適的情況下,也總是面帶微笑走進教室,因為他們懂得學生會從老師的微笑里感到關心、愛護、理解和友誼,同時學生也會從教師的愉快感中受到鼓勵,激發(fā)起愛老師,愛美術課的相應情感。所以,在學生面前老師應該永遠是親切的、自然的。老師一個賞識的評語,一個激勵的眼神,一個輕微的夸獎,一絲會心的微笑,一個贊美的動作,都會成為學生終生難忘的回憶。有時比嚴厲的批評更能讓學生接受,使學生從中感受到老師對他的尊重,愛護和熱愛。所以,教師在教學活動中保持良好的教態(tài),能創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。三、運用多媒體教學,激發(fā)學生的學習情趣,創(chuàng)造良
6、好的教學情景?!芭d趣是最好的老師”,興趣對于學生產生的影響,遠遠超過教師的督促和簡單的說教。因此,根據(jù)中學生的心理和思維特點,恰當運用多媒體教學,創(chuàng)設教學情境,營造良好氣氛,很激發(fā)學生的學習興趣。學生學習美術的興趣主要是對形象具體,形式新穎的事物容易引起學生的好奇,演示型的多媒體課件能將文字、圖像、音樂等直觀展示出來,為學生提供生動逼真的教學情境,豐富多彩的教學資源,為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情境,從而激發(fā)學生的學習興趣,從分調動學生的視覺、聽覺等多種器官,把學生在美術課堂上的審美體驗推向高潮。多媒體
7、教學不但可以激發(fā)學生學習興趣,激勵潛在的學習思維能力,而且能提高教學效率。比如:欣賞古今中外的優(yōu)秀作品,傳統(tǒng)的教法是以教師按照教材上很有限的作品講解、照本宣科的方式來完成教學任務。而多媒體則可以把大量的作品圖片、文字、音樂和視頻結合起來讓學生直觀感受和欣賞。這樣的教學方法既豐富了課堂教學內容,又可以直觀完美地完成欣賞課的教學任務。美術教材中有詩情畫意的中國畫;也有浪漫古典的西洋畫;有獨具特色的中外建筑;也有令人感嘆的中外雕塑。美術情感所表現(xiàn)的多姿態(tài)的美,對學生會產生強烈的感染作用。教學時美術老師要充分利用多媒體教學手段挖掘
8、教材的內在美,增強學生對美的感受和理解,調動學生欣賞美術的積極性,營造良好的教學情景。因此,要想素質教育做到真正落實,必須要讓學生在“快樂學習,學習快樂”的輕松氛圍中學到知識,我們也要適應美術新課程的改革,主動地學習、探索、走出過去美術教學傳統(tǒng)模式,展示全新的課堂。讓每一堂美術課都有精彩的體現(xiàn)、激勵、喚