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《淺談人文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談人文素養(yǎng)在語文教學(xué)中的培養(yǎng)吳光君（敘永縣興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)校四川敘永646400）【摘要】要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，要求語文教師木身要有較高的人文素養(yǎng)。首先，語文教師要有鮮活而優(yōu)雅的個(gè)性魅力。其次，語文教師要有豐富而淵博的文化底蘊(yùn)。再次，語文教師還應(yīng)其有敏銳而深邃的思維感悟。語文教學(xué)中，首先要讓學(xué)生感悟生命的木質(zhì)和意義，要熱愛生命，關(guān)注生命。其次要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。還要著力培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣。以及積極開展語文實(shí)踐活動(dòng)，在運(yùn)用語言文字中提高人文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】語文；教學(xué)；人文素養(yǎng)Onthecultureofthehumanitiesi
2、nlanguageteachingWuGuangjun【Abstract】Humanitiesstudentsrequirelanguageteachersinthehumanitieshaveahighcultureinlanguageteaching.First,languageteachershaveafreshandelegantpersonalitycharm.Second,languageteachershavearichandprofoundculture.Again,languageteachersshouldalsohaveakeenan
3、ddeepthinkingsentiment.Languageteaching,toletthestudentperceptionofthenatureandmeaningoflife,lovelife,concernedaboutlife.Second,bylearningtoenablestudentstolearntobehave.Alsostrivetocultivatethestudentsactiveandhealthyaesthetictaste.Activeinlanguagepracticeactivities,improvetheuse
4、oflanguageinthehumanities.【Keywords]language;teaching;humanities語文課標(biāo)中明確指出：語文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”。其中的“人文”，是人與社會(huì)有直接聯(lián)系的各種文化的總和。文學(xué)、歷史、哲學(xué)、品德、藝術(shù)等學(xué)科統(tǒng)稱為人文學(xué)科。人文素養(yǎng)就是這些學(xué)科的知識(shí)和由這些學(xué)科知識(shí)所反映出來的精祌風(fēng)貌在人的心理上和行為上的綜合表現(xiàn)。人文素養(yǎng)包括人文知識(shí)素養(yǎng)和人文精神素養(yǎng)。通過學(xué)A）人文學(xué)科獲得系統(tǒng)的知識(shí)積累，形成基本的人文知識(shí)素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，逐步呈現(xiàn)出自身特有的情感態(tài)度、思維方式、道德品質(zhì)和價(jià)值取向等人文精神素
5、養(yǎng)。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的。這些人文素養(yǎng)，可能恰恰是不少語文教師沒有注意的，或者沒有注重的。我們應(yīng)該看到，在孩子的成長(zhǎng)中，高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)并不代表一切。而一些決定孩子將來命運(yùn)的人文素養(yǎng)常常被我們忽略，它們才是孩子未來發(fā)展的保障。我們的0光不能只盯住語文的工具性，甚至只追求暫時(shí)的成績(jī)。要知道孩子要進(jìn)行的是一場(chǎng)人生的、持久的接力賽，誰笑到最后，誰笑得最好!不能以成繢論英雄。所以,在語文教學(xué)中，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)的同吋，必須大力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，首先要求語文教師本身要奮較高的人
6、文素養(yǎng)，正如馬卡連柯所說：“教師本人應(yīng)該是有修養(yǎng)的。”首先，語文教師要有鮮活而優(yōu)雅的個(gè)性魅力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師在處理師生關(guān)系中要有較強(qiáng)的親和力。教師要傾注真情，愛崗敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，才能最人限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓他們?cè)谡Z文學(xué)中發(fā)揮積極主動(dòng)性。教師應(yīng)該有剛?cè)嵯酀?jì)的性格特征，表現(xiàn)在處置問題吋的果斷、探索問題吋的堅(jiān)韌，以及關(guān)愛學(xué)生時(shí)的父母般情懷。教師成該奮積極健康的生活情趣，在曰常生活中的潔身自好，在教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，在待人處事中的博大胸襟，在實(shí)現(xiàn)理想上的不懈奮斗，在人生旅途中的執(zhí)著追求，這些無不給學(xué)生留下深刻的印象。同吋，教師還要奮高雅的審
7、美情趣，以美的形式呈現(xiàn)出衣著服飾、言談舉止，以及整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生以美的感受、美的熏陶。其次，語文教師要有豐富而淵博的文化底蘊(yùn)。我國(guó)是世界文明古國(guó)，有著幾千年豐厚的文化積淀。語文教師應(yīng)該具冇系統(tǒng)淵博的知識(shí)體系。對(duì)唐詩宋詞,古典名著，華夏民族幾千年的文明史，要做到了然心中。對(duì)生命起源、環(huán)保生態(tài)、天文地理、科技發(fā)展，以及航空航天方面的知識(shí)，都要有一定程度的了解。既要懂得哲學(xué)，又要曉得理化。只有如此，在教學(xué)中才能隨心所欲，信手拈來，才可能有對(duì)教材的熟練駕馭和獨(dú)特感受，才可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生信服。再次，語文教師還應(yīng)具冇敏銳而深邃的思維感悟。語文教師
8、對(duì)教材的處理和感悟，對(duì)教法和媒體的選用，對(duì)課件的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中的應(yīng)
