3.4升華和凝華教案

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1、滁州儒林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中理綜組集體備課材料主備人：金超授課班級(jí)：初二（2）班授課教師：金超年級(jí)八年級(jí)課題3.4升華和凝華課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、知道升華和凝華的概念2、知道升華要吸熱，凝華要放熱3、知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象過(guò)程方法通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理教學(xué)重點(diǎn)升華要吸熱，凝華要放熱教學(xué)難點(diǎn)會(huì)分析升華和凝華現(xiàn)象教學(xué)用具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課問(wèn)題1：前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？問(wèn)題2：固態(tài)和氣態(tài)之間能不能直接轉(zhuǎn)化？讓學(xué)生舉

2、例生活中固態(tài)和氣態(tài)直接轉(zhuǎn)化的實(shí)例教師根據(jù)學(xué)生所舉的例子得出，物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)叫升華，物質(zhì)直接從氣態(tài)變成固態(tài)叫凝華。合作探究一、實(shí)驗(yàn)探究升華和凝華指導(dǎo)學(xué)生：觀察視頻，碘加熱發(fā)生的現(xiàn)象，生成紫色碘蒸氣，冷卻后，紫色氣體逐漸消失，在杯蓋上生成碘顆粒。引導(dǎo)學(xué)生分析升華吸熱，凝華放熱問(wèn)：碘蒸氣是從哪里來(lái)的？碘蒸氣的產(chǎn)生是放熱所致，還是吸熱所致？后來(lái)的固態(tài)碘是從哪里來(lái)的，是放熱所致還是吸熱所致？總結(jié)：升華過(guò)程需要吸熱凝華過(guò)程需要放熱學(xué)生思考，填寫物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況固體液體氣體學(xué)生思考，舉例學(xué)生將物態(tài)變化圖示補(bǔ)充完整學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察碘的升華和凝華現(xiàn)象，

3、注意是否有液體生成學(xué)生回答，說(shuō)明理由，固態(tài)碘加熱后變?yōu)榈庹魵馀囵B(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，溫故知新，對(duì)問(wèn)題做出正確的猜想利用圖示將物質(zhì)三態(tài)六變形成完整的知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、團(tuán)結(jié)合作精神培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力和類比能力教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、分析現(xiàn)象，培養(yǎng)能力分析升華和凝華現(xiàn)象：1、冬天，在北方窗玻璃上常出現(xiàn)的冰花2、冬天，冰凍的衣服變干3、樟腦丸變小了4、燈泡內(nèi)壁發(fā)黑5、霜是怎樣形成的6、固態(tài)清香劑消失7、冬天樹枝上出現(xiàn)“霧凇”三、升華吸熱的應(yīng)用介紹干冰是固態(tài)的二氧化碳，可升華為氣態(tài)的二氧化碳，同時(shí)吸收大量的熱，利用這個(gè)特點(diǎn)，

4、可以用來(lái)做成強(qiáng)制冷劑。干冰的用途例如：1、利用干冰升華吸熱，使運(yùn)輸中食物降溫，防止食物腐料變質(zhì)。2、人工降雨。用飛機(jī)噴灑干冰，干冰在空氣中迅速升華，吸熱變成氣態(tài)二氧化碳，使空氣溫度急劇下降，同時(shí)空氣中的水蒸氣遇冷變成小冰粒，這是凝華過(guò)程，冰粒逐漸變大下落，下落過(guò)程中變成水滴，這是熔化過(guò)程，水滴降落就形成了雨。3、在舞臺(tái)上噴灑干冰，升華吸熱使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠懸浮在空中，就是我們看到的飄渺的霧氣4、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)“冷凍療法”，使部分組織（如疣子）迅速低溫冷凍，使其組織壞死，達(dá)到不動(dòng)刀而治愈的效果。四、知識(shí)拓展1、閱讀科

5、學(xué)世界“大漠里的故事”2、閱讀“水的故事”填寫水的三態(tài)變化及吸、放熱情況課堂小結(jié)1、升華和凝華2、升華吸熱，凝華放熱3、升華和凝華的應(yīng)用4、物質(zhì)三態(tài)六變?nèi)刍?、汽化、升華是吸熱過(guò)程凝固、液化、凝華是放熱過(guò)程學(xué)生試著進(jìn)行分析，說(shuō)出物質(zhì)原來(lái)的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài)，再判斷發(fā)生了哪種物態(tài)變化；燈泡內(nèi)壁發(fā)黑，是先升華后凝華形成的學(xué)生了解干冰及干冰升華吸熱的應(yīng)用讓學(xué)生能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結(jié)水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活到物理，從物理到生活通過(guò)知識(shí)介紹擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，更多了解干冰升華吸熱的用途，提高學(xué)習(xí)物理的興趣

6、讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的緊張狀況，認(rèn)識(shí)水對(duì)于人類的重要意義，產(chǎn)生強(qiáng)烈的水環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)課堂練習(xí)課內(nèi)練習(xí)：1．下列現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是(　　)A．夏天，冰棍周圍冒“白氣”　B．冬天，玻璃窗上結(jié)冰花C．衣箱中的樟腦丸逐漸變小D．夏天，水缸外壁“出汗”2．下列現(xiàn)象中，屬于凝華的是(　　)A．水結(jié)成冰B．寒冷的冬天，堆的雪人變小了C．嚴(yán)冬東北地區(qū)的樹上常有樹掛　D．鋼水澆鑄成火車輪子3．寒冷的冬天，在玻璃門窗上常常會(huì)結(jié)出冰花，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)A．冰花是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華形成的B．冰花是室內(nèi)空氣中的水蒸氣升華形成的C．冰花是室外空氣中的水蒸

7、氣凝華形成的D．冰花是室外空氣中的水蒸氣升華形成的4、文藝演出時(shí)，舞臺(tái)上用的彌漫的白色煙霧，仿佛仙境一般，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧最可能是??（）A．某種燃燒物所形成的煙氣B．利用干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏wC．利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化形成的“霉””D．利用干冰升華吸熱而使空氣液化形成的“霧”5．在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾粹后的粉末，然后放在酒精燈火焰上微微加熱燒瓶，停止加熱后，燒瓶?jī)?nèi)樹枝上會(huì)出現(xiàn)潔白、玲攏的人造“雪景”這是因?yàn)開_________．6．戴眼鏡的人喝熱開水時(shí)，鏡片變得模糊不清，這是_________

8、__現(xiàn)象；剛從冰箱拿出的冰棒，包裝紙上會(huì)出現(xiàn)一層“白粉”，這些“白粉”是空氣中的水蒸氣____