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《初中化學(xué)概念教學(xué)的有效方法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中化學(xué)概念教學(xué)的有效方法廣丙玉林市興業(yè)縣北市鎮(zhèn)第一初級中學(xué)537800摘要：對于初中生來說，化學(xué)這門學(xué)科也是新開設(shè)的課程，小學(xué)階段沒有接觸過，對于一些抽象概念，特別是牽扯到化學(xué)反應(yīng)、相關(guān)原理等知識點(diǎn)的概念，掌握起來是比較困難的，學(xué)生也不易理解。學(xué)貴得法，教貴有道，對于初中化學(xué)教學(xué)中牽扯的化學(xué)概念，教師要依據(jù)學(xué)情，整合教學(xué)內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才能提升化學(xué)概念教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：概念教學(xué)初中化學(xué)有效方法化學(xué)概念是化學(xué)課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識的“骨架”。因此，化
2、學(xué)概念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。九年級學(xué)生領(lǐng)會和完整掌握化學(xué)概念只有一定的難度，化學(xué)概念成了制約化學(xué)教學(xué)的瓶頸。那么新課程理念下，化學(xué)教師如何進(jìn)行化學(xué)概念教學(xué)，才能提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會。一、通過實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成概念例如，九年級化學(xué)緒言部分的“水的沸騰”、“硫酸銅晶體的研磨”、“鎂帶燃燒”、“堿式碳酸銅受熱分解”演示實(shí)驗(yàn)，既是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，又是使學(xué)生形成“物理變化”、“化學(xué)變化”概念的好例子。水的沸騰，引導(dǎo)學(xué)生觀察水由液態(tài)轉(zhuǎn)化成水蒸汽再冷凝成液態(tài)水；硫酸銅晶體的研磨，硫
3、酸銅晶體由塊狀變成粉末狀而顏色不變。師生總結(jié)出變化特點(diǎn)，僅僅是物質(zhì)狀態(tài)的變化，而無其他物質(zhì)牛.成。演示“鎂帶燃燒”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鎂帶燃燒發(fā)出耀眼白光及生成白色固體。這個變化特點(diǎn)是鎂帶轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌阪V的白色物質(zhì)一一氧化鎂。堿式碳酸銅受熱分解生成一種黑色固體，試管壁上有水珠生成，生成的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中使澄清石灰水變渾濁。最后師生共同總結(jié)：“沒有生成其他物質(zhì)的變化叫物理變化”，“生成了其他物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化”。二、通過計(jì)算推理，幫助學(xué)生理解概念如在“原子量”概念的教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀原子量概念，然
4、后提出問題，如原子量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？氧的原子量如何求得的？然后讓學(xué)生依據(jù)課本中定義進(jìn)行推算。通過計(jì)算，學(xué)生便能直觀地準(zhǔn)確地理解“原子量”的概念。如果學(xué)生死記硬背原子量的概念，盡管多次記憶仍一知半解。固體“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一個難點(diǎn)，學(xué)生難于理解，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動、探宄、讓其感知固體的“溶解度”的涵義，從而形成固體物質(zhì)溶解度的定義。再讓學(xué)生計(jì)算固體在某一溫度時的溶解度，學(xué)生就能更加深刻地理解溶解度概念。三、通過列舉反例，加深學(xué)生理解概念對學(xué)生學(xué)習(xí)中易混淆的概念，通過反例，采用類比和對比的方
5、法，可以幫助學(xué)生真正理解和掌握概念。例如，學(xué)氧化物概念吋，可以列舉C02和Fe2O3等概念說明組成中必有氧元素，然后列舉02和KCI03等反例，說明氧化物必由兩種元素組成。學(xué)習(xí)酸的定義，先列舉H2SO4、HCI等化合物形成概念，然后舉反例：NaHS04,學(xué)生容易看出其陽離子除H+外，還有Na+,所以它不是酸。通過反例，學(xué)生從側(cè)面理解了定義中“全部”的含義，更準(zhǔn)確地掌握了酸的概念。四、多角度地對概念進(jìn)行練4,鞏固化學(xué)概念例如，質(zhì)量百分比濃度的概念，引入和建立并不難，難的是質(zhì)量百分比濃度的具體運(yùn)用。所以在建
6、立這個概念之后，通過下列練習(xí)，討論：（1）10克食鹽溶解于90克水中，它的百分比濃度是多少？（2）20克食鹽溶解于80克水中，它的百分比濃度是多少？（3）100克水溶解20克食鹽，它的百分比濃度為20%,對不對，為什么？（4）20%的食鹽溶液100克，倒出50克食鹽水后，剩下溶液的濃度變成10%,對不對，為什么？（5）KNO3在20°C時溶解度為31.6克，則20°CKNO3的飽和溶液的百分比濃度為31.6%,對不對，為什么？以上思考與練4從溶質(zhì)、溶劑量的變化對溶液的質(zhì)量百分比濃度的影響，使學(xué)生較準(zhǔn)確地
7、掌握質(zhì)量百分比濃度的概念。五、分析概念中關(guān)鍵的字和詞，加深對概念的理解例如，“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念中的“純凈物”三個字是關(guān)鍵詞。因?yàn)閱钨|(zhì)或化合物首先應(yīng)是一種純凈物，即由一種物質(zhì)組成的，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判斷其是單質(zhì)或者是化合物。如果不認(rèn)真分析概念中的“純凈物”三個關(guān)鍵字，學(xué)生就容易錯將一些物質(zhì)如金剛石、石墨的混合物看成是單質(zhì)（因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)），同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物（因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì)）?！霸印倍x中的“化學(xué)變化”是這個概念中的關(guān)鍵
8、詞,離開了“化學(xué)變化”這個前提，原子就不再是最小的粒子了，因?yàn)樵邮怯筛〉牧Ｗ樱ㄙ|(zhì)子、中子、電子）構(gòu)成的。六、通過練鞏固概念，加強(qiáng)對概念的理解概念形成之后，一定要使學(xué)生通過復(fù)和反復(fù)運(yùn)用來掌握和鞏固，決不能讓學(xué)生滿足于死記硬背和一般性理解。在教學(xué)過程中，一是要注意組織練習(xí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)過冇關(guān)概念后，教師應(yīng)有0的、有針對性地布置一些練習(xí)題，使學(xué)生通過習(xí)題實(shí)踐，鞏固和增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用概念的能力；二是分析錯誤及時改正。還應(yīng)采用多種形式對學(xué)生掌握情況進(jìn)行考
