淺談如何讓孩子喜歡上音樂課

淺談如何讓孩子喜歡上音樂課

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時(shí)間:2018-11-13

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1、淺談如何讓孩子喜歡上音樂課  放眼看一下我們音樂教師的音樂課,在上公開課時(shí),可以說各個(gè)都是很不錯(cuò)的、好樣的,那都是精心準(zhǔn)備了好久,花了好多時(shí)間和精力去反復(fù)修改、試教換來的,這樣的課當(dāng)然是好的。可是再看看音樂教師平時(shí)的音樂課,與公開課相比,真的是相差很遠(yuǎn)。平時(shí)上課也不會(huì)像上公開課一樣的引起重視而精心準(zhǔn)備,于是就變成了學(xué)生所說的枯燥無味、無聊至極的音樂課了。有的老師說,音樂課課時(shí)量那么多,每節(jié)課都上的津津有道,那得多累啊!其實(shí),我們只要合理的安排,就不會(huì)覺得勞累了。很簡單,讓學(xué)生在音樂課中能夠自主的參與到教師的教學(xué)

2、之中來,樂在其中,學(xué)在其中,我想這就是學(xué)生所想要的音樂課,也是我們教師努力的方向?! ∫弧⒔o孩子找回上好音樂課的自信4  我們要走進(jìn)孩子們的世界,給孩子們多一點(diǎn)微笑,跟孩子們交個(gè)朋友,多點(diǎn)鼓勵(lì)給孩子自信!許多的學(xué)生不是不喜歡音樂課,而是對(duì)音樂課沒有信心而失去興趣的,這就需要教師給予更多的愛心和關(guān)注!老師的微笑不僅給學(xué)生留下良好的印象,還能給學(xué)生信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的。所以,我建議老師們,把所有的孩子都當(dāng)做是好孩子,你想一想,一個(gè)每天都板著臉上課的老師誰會(huì)喜歡?不管孩子們有多調(diào)皮,我們都應(yīng)該正確的去引

3、導(dǎo)他們,多數(shù)孩子都是會(huì)在你的細(xì)心溫柔的教導(dǎo)下表現(xiàn)好的。我平時(shí)上課很少跟孩子們發(fā)火,一般都是面帶微笑靜靜的與他們談話!當(dāng)然,個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生影響了課堂秩序應(yīng)該嚴(yán)格一些,但是一定要寬嚴(yán)相濟(jì),不可在課堂上大吼大叫,這樣既破壞你在孩子心中的美好形象,還讓孩子們產(chǎn)生對(duì)音樂課的厭倦和不自信?! 《⒏淖冴惻f的教學(xué)方式,讓孩子對(duì)音樂課感興趣  所有的老師都希望能夠讓孩子快樂的上音樂課。要讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生不是鴨子,不是單純的把知識(shí)填給了學(xué)生,學(xué)生就學(xué)會(huì)了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主

4、動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)。比如:  1、培養(yǎng)識(shí)譜興趣,開動(dòng)腦筋編兒歌?! ∽R(shí)譜知識(shí)的傳授在音樂教學(xué)中是不可缺少的一部分。為使學(xué)生對(duì)枯燥無味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)感興趣,我常把一些識(shí)譜知識(shí)編成兒歌幫助他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的線數(shù)和間數(shù)時(shí)編如下的兒歌,讓他們邊指邊讀:張開左手掌,手心向外翻;“五個(gè)小手指,就是五條線;四個(gè)手指空,就是四個(gè)間;從下往上數(shù),一二三四五,好像上樓梯,越上音越高。”這樣的兒歌,學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,流暢上口,易懂易記,使他們對(duì)五線譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。  2、激發(fā)唱歌興

5、趣,啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美?! ‖F(xiàn)在小學(xué)教師大都有這樣的體會(huì):同學(xué)們變得不愛唱歌了,一節(jié)課中真正投入歌唱的同學(xué)寥寥無幾,有的開口唱?jiǎng)t似“?!?叫,亂成一片,音樂的美感所剩無幾。這著實(shí)讓人困惑,以前只聽中學(xué)教師有這樣的抱怨,如今這種現(xiàn)象卻越來越小齡化了,我們不得不反思我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再滿足于此時(shí)課堂上的他們了,然而歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中必不可少的一部分,所以,作為一名小學(xué)音樂教師,有責(zé)任、也有義務(wù)找到一個(gè)好的歌唱教學(xué)方法,讓學(xué)生熱愛歌唱,且快樂地唱。當(dāng)今的小學(xué)生大多思維敏捷,加上電視電腦等等多種信息的來源,課堂

6、上他們當(dāng)然不滿足于書本的內(nèi)容。特別是高年級(jí)的學(xué)生,在一開始上課時(shí),不僅不愿意唱書本上的歌曲,還悄悄哼起了流行歌曲,這樣很容易造成學(xué)生厭惡音樂課,與教師不配合的局面。為了把他們“拉”回到我的音樂課堂,我給這幫“小頑皮”提出了要求,首先告訴他們老師也很喜歡流行歌曲,但是必須要將本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成,如果完成得慢,剩下的時(shí)間就少,反之如果完成得又好又快,那么剩下的時(shí)間就是同學(xué)們自己的了,在這個(gè)時(shí)間里,同學(xué)們可以推薦自己喜愛的歌曲給大家,但是要介紹出歌曲的詞曲作者,內(nèi)涵以及喜歡它的理由。這樣不僅有力地促進(jìn)學(xué)生能夠精力集

7、中,完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù),又能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力和不盲目追求流行歌曲的好品質(zhì)。  我們不能只滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象,進(jìn)入歌曲的意境。對(duì)于理解能力差的低年級(jí)學(xué)生來說,教師要結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語,作形象的比喻和講解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?! ?、增強(qiáng)表演興趣,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編美。  表演與音樂是緊密聯(lián)系的,表演是教學(xué)中備受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助他們更好地理解歌曲。在

8、啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),我是這樣做的:①啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演;②根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生;③個(gè)別檢查。4  三、關(guān)于欣賞課  音樂欣賞是音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生自主感知音樂形象、理解音樂語匯,通過想像對(duì)樂曲進(jìn)行再創(chuàng)造的一種活動(dòng)。小學(xué)音樂的每一課都有欣賞課和教唱課所組成,對(duì)于教唱課的教學(xué)大家越來越熟悉,而欣賞課很多老師卻一直困惑該怎么上。下面我綜合說一下我自己平時(shí)是怎樣上欣

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