【幼兒教育論文】舞蹈表現(xiàn)力在幼兒教育中的重要意義

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1、【幼兒教育論文】舞蹈表現(xiàn)力在幼兒教育中的重要意義“事實上，舞蹈動作是作為一個特定的藝術(shù)概念并有著自己的美學(xué)規(guī)定的。它常是以一定的風(fēng)格面貌出現(xiàn)?！庇變何璧甘侵赣糜變荷眢w動作、幼兒語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞，它具有抽象性、情感性、表現(xiàn)性和創(chuàng)造性等特點。舞蹈表現(xiàn)力在幼兒教育中有著至關(guān)重要的作用。舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德；而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力。因而，舞蹈蹈能使幼兒變得更聰明、自傲

2、、活潑、健康。幼兒教育中如何培養(yǎng)舞蹈表演力創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)幼兒的興趣（1）音樂對幼兒教育的開發(fā)“音樂是舞蹈的靈魂”，音樂通過節(jié)奏、節(jié)拍限定舞蹈動作速度與強(qiáng)度，能幫助舞蹈在整個過程中表達(dá)情緒、體現(xiàn)性格、烘托氣氛；幫助組織舞蹈動作，在舞蹈和舞劇中擔(dān)負(fù)著交代和展現(xiàn)劇情的任務(wù)，舞蹈音樂的選擇，往往會感染著孩子們。音樂主要分為兩種，一種是帶歌詞的，這種音樂能讓幼兒通過歌詞的意思更加準(zhǔn)確的表達(dá)動作的情感，同時也容易激起孩子們的參與熱情，能讓幼兒更加容易的表達(dá)自己的內(nèi)心情感。另外一種是無歌詞的音樂，選擇這樣的音樂最好是有速度上變化的音樂，從音

3、樂學(xué)上說就是兩段體或這是三段體的音樂。這樣也能使幼兒通過音樂的變化而調(diào)動自己內(nèi)心不同的情感，更好的表現(xiàn)舞蹈的情緒。以上不論是哪一類型的音樂，都要把握好音樂要以短小流暢為主，同時音樂的節(jié)奏應(yīng)簡單、明朗、流暢，節(jié)奏感強(qiáng)。音樂形象鮮明、富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望，舞蹈性強(qiáng)。游戲?qū)τ變航逃拈_發(fā)游戲法是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行輔導(dǎo)的一種方法，用游戲的形式教幼兒舞蹈可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。如快速坐下，快速站起，可以鍛煉幼兒的反應(yīng)力。情景表演——你演我猜，充分的培養(yǎng)幼兒的表演力以及模仿力。再如學(xué)習(xí)鴨走步，

4、教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)；蹦跳步，兔媽媽帶兔寶寶練習(xí)等。此方法可以引起幼兒的興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情。（3）肢體動作對幼兒舞蹈的開發(fā)“舞蹈演員主要是通過自己的身體——肢體語言來表情達(dá)意的，因此，要求他們在舞蹈表演中的每一個舞蹈動作都具有語言表述功能?！彼栽谟變何璧副硌萘Φ呐囵B(yǎng)中必須通過系統(tǒng)的舞蹈基本功訓(xùn)練，使幼兒克服自然形態(tài)的各種毛病，掌握正確的舞蹈形態(tài)。由于幼兒對舞蹈的動作理解能力也較差，教師在教授時要先做示范，讓幼兒看清楚，

5、并講明動作的要求和注意的地方，再請幼兒跟老師模仿。教授動作時要注意：教師要做鏡面示范，動作要標(biāo)準(zhǔn)；在講解動作時，要領(lǐng)需清晰、不要講一大堆幼兒記不住。同時，還要訓(xùn)練幼兒的肢體柔韌度，培養(yǎng)他們各部分肌肉的緊張、松弛的控制能力和各關(guān)節(jié)的柔韌力量，為他們的表演能力打下堅實基礎(chǔ)。幼兒舞蹈與幼兒智力的關(guān)系幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過對舞蹈的學(xué)習(xí)、觀摩、排練和表演等活動，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。幼兒舞蹈表演需要幼兒的步態(tài)、手勢、動作比日常生活中要夸張一些，在

6、表演一些簡單的動作時發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性，讓幼兒自己來選擇、自己來設(shè)計、自己來表演。讓每個幼兒積極、主動、自信地參與到表演中去，既滿足了幼兒的自我表現(xiàn)需要，又讓不同發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。使平常比較內(nèi)向、沒有表現(xiàn)機(jī)會、體會不到自己表現(xiàn)能力的幼兒有了展示自己的機(jī)會。例如：在舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》中，音樂一響，先讓幼兒根據(jù)歡快的音樂自己創(chuàng)編動作，選出好的動作編入舞蹈，讓幼兒自己教自己編的動作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣既發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，又樹立了自信心。在表演舞蹈的過程中幼兒要記住動作的順序及動作與音樂的配合，這樣

7、在表演的同時也發(fā)展了記憶力，為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！　⊥ㄟ^民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。有些活動需要合作完成,如集體舞、雙人舞等，這就要把個體和群體的合作緊密地連成一個整體，在這個整體活動中，幼兒人人有任務(wù)、個個有責(zé)任，每個幼兒都是團(tuán)體中的重要角色，他們在堅守自己“崗位”的同時，逐漸擺脫自我中心意識，形成了集體主義觀念，并分享了合作的喜悅。舞蹈教學(xué)中常用的方法之一——觀察法，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力

8、和舞蹈表演能力。