芻議如何提高初中體育教學(xué)有效性

《芻議如何提高初中體育教學(xué)有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、當(dāng)議如何提高初中體育教學(xué)有效性高維珍甘肅省會寧縣新添回民中學(xué)730700摘要：在學(xué)校教育教學(xué)工作提出的“德智體美勞”的優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)出臺之后,大部分學(xué)校仍然以智育為主，忽視了德育和體育的培養(yǎng)。作為身體心智成長的黃金時期，處于青春期的初中學(xué)生更應(yīng)在體育課堂中獲取科學(xué)、高效的鍛煉。因此，木文探討了如何有效提高初中體育教學(xué)的效率以及科學(xué)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)方法提高效率1八■>?一、刖§千年以來，我國的儒家傳統(tǒng)文化就認(rèn)為“質(zhì)勝于文則野”，提倡古人多讀書，考科舉，忽視了身體鍛煉，并將身體素質(zhì)好、體力勞動者貶斥為不通斯文的“山野莽夫”。而在近代

2、的屈辱史中，我國更是被外國列強嘲笑為“東亞病夫”，引為國恥。即使進(jìn)入了新中國，經(jīng)歷了改革開放以來的北京奧運會，使得我國對于體育鍛煉越來越重視，仍然有很大一部分的中國家長認(rèn)為:所謂體育課就是玩，玩物喪志，會影響學(xué)習(xí)。而在學(xué)校里，體育課同樣不受各科老師的重視，早已成為出于補課目的而被其他科目老師占用頻率最高的眾矢之的。恰恰在初中階段,學(xué)生自主思考能力和世界觀、人生觀、價值觀的逐漸形成需要正確的引導(dǎo)和開發(fā)，而體育教學(xué)所只有的合作性、趣味性和實踐性更是使其成為學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的黃金時期。二、提高初中體育教學(xué)的有效途徑1.提高對體育課的重視程度由于初中階段

3、暫時不存在高中的升學(xué)壓力，因此應(yīng)加強學(xué)校木身對于體育課程的重視程度，切實保障學(xué)生正常參與體育課程和鍛煉的權(quán)益，任何科目不可隨意占用體育應(yīng)有的課時。在硬件器材設(shè)施上，校方應(yīng)出資進(jìn)行修建和維護(hù),并在保證學(xué)生安全的前提下，能最大程度地使學(xué)生對其加以利用。2.教師激發(fā)學(xué)生的運動興趣初中體育教師有激發(fā)學(xué)生運動興趣的義務(wù)，并讓學(xué)生養(yǎng)成“愛鍛煉、想運動”的良好習(xí)慣。就0前看來，不少地區(qū)的學(xué)生跟老師甚至家長都有一種思維誤區(qū)，即“只要學(xué)習(xí)成績好，就什么都好”。因此，受到家長的鼓勵以及長期身處社會主流價值觀、心智并未完全成熟的學(xué)生就會產(chǎn)生“一味追求學(xué)習(xí)成績”、“

4、考高分”等一系列思想誤區(qū)，并扼殺原本對于運動和體育鍛煉的興趣。為此，教師應(yīng)充分起到引導(dǎo)以及適度矯正的作用，向?qū)W生傳播“德”、“智”、“體”并重的實際意義，讓學(xué)生積極投身實際鍛煉中來，并逐漸產(chǎn)生終身體育的良好意識。1.積極鼓勵學(xué)生的運動熱情鑒于并不是所有學(xué)生在個人身體素質(zhì)上都一樣，作為初中體育教師應(yīng)對不同體質(zhì)的學(xué)生提出不同的要求，因材施教，并對學(xué)生進(jìn)行分層教育以及評價。這樣一來，不僅可以在初中階段身心發(fā)展的黃金時期維護(hù)不同學(xué)生的自尊心，使其在青春期樹立良好的精神面貌；還可以給予學(xué)生們充分的滿足感，內(nèi)心建立起自信，感受成功的快樂，最終增強他們在體

5、育課堂甚至艽他各方面的成就感和自信心。另外，考慮到初中學(xué)生處于青春期的叛逆思想，教師單方面的評價可能會難以使部分學(xué)生信服，因此在鼓勵學(xué)生參與運動的同時，教師還應(yīng)該注意評價的多樣性。2.注重與學(xué)生心靈的溝通和諧教學(xué)方面，不初中階段是學(xué)生內(nèi)心活動比較頻繁、思維想法比較獨特的特殊階段，因此想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)A）動力，教師有義務(wù)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通和良性互動。在情感上引導(dǎo)學(xué)生，在行動上信任學(xué)生，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)有充分的熱情來參與。而對于部分性格靦腆的學(xué)生，教師應(yīng)注重風(fēng)格，可以幽默風(fēng)趣，從而使學(xué)生感受到和藹可親的吸引力，

6、在輕松的氛圍里學(xué)>J。此外，要注重和諧教學(xué)的氛圍，教師應(yīng)把握與學(xué)生交往的度?應(yīng)過于隨意，不能喪失教師的威信；另一方面，不位過于嚴(yán)厲，大部分的體育課堂教學(xué)采取了軍隊訓(xùn)練的模式，教師稍稍把握不好就會讓學(xué)生感到過于壓抑。三、總結(jié)綜上所述，作為培養(yǎng)青少年最為關(guān)鍵的吋期，處于青春期的初中學(xué)生在體育教學(xué)中需要正確的教學(xué)方式所帶來的引導(dǎo)作用，良好的體育教學(xué)對于學(xué)生在本階段以及之后的階段中身心健康的發(fā)展能起到強有力的促進(jìn)作用。因此，想要有效地提高初中體育對于學(xué)生的正面影響力，先決條件是學(xué)校和家庭兩方面采取雙管齊下的重視，讓學(xué)生拋開“體育就是玩”、“玩物喪志”

7、等一系列帶有罪惡感的負(fù)面情緒。之后在體育課上，教師作為舉足輕重的角色，應(yīng)該帶頭對傳統(tǒng)的教學(xué)思路進(jìn)行大膽革新，設(shè)計好課堂并盡可能激發(fā)學(xué)生對于體育的熱情和興趣。參考文獻(xiàn)［1】牛加友豐富初中體育教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)有效性⑴.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011,(30)，28-29。［2】劉曉亮新視域下初中體育的有效性［」］.成才之路，2011,(31)，43-44。［3】黃學(xué)民如何提高初中體育教學(xué)的有效性［」］.新課程·沖學(xué)，2012,(11)，82-83。