高中物理教學中滲透物理思想方法的案例研究

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1、高中物理教學中滲透物理思想方法的案例研究　　無論是高中物理課程標準的制定，還是不同版本高中物理教材的編寫，都非常重視物理知識的形成過程。而物理思想方法在突破物理概念與規(guī)律難點方面表現(xiàn)的非常多。學生在學習物理知識內(nèi)容的時候，會在不同階段運用同一種物理思想與方法。因此，教師在教學活動開展的過程中不可急于求成，學生不能通過一兩次的學習就能夠掌握物理思想方法?！　∫弧⑿抡n改高中物理滲透物理思想方法的重要意義　　在新課程改革不斷實施的過程中，教師唯有認識到物理思想方法在教學中的重要意義，才會采取相應的措施不斷強化物理思想方法的滲透，促使學生在學習的過程中逐漸形成這種思想方法?！　∈紫?，有

2、利于高中物理教學的改革。在傳統(tǒng)的物理教學中，教師非常重視教學理論的完整性與系統(tǒng)性。同時在應試教育的提倡下，物理教學方法的重點主要體現(xiàn)在教育學生解題和應試技巧方面[1]。也就是說，傳統(tǒng)教學方法只能讓學生機械的處理教學問題，不能靈活應對和處理物理學的對象和情景，單純的單一進行模式化學習、套用公式、展開題海戰(zhàn)術。這樣的教學導致物理學習難以充分展現(xiàn)出應有的魅力。在傳統(tǒng)教學模式下學生可以掌握扎實的基礎理論知識，但是學生缺乏獨立探索與創(chuàng)新的精神，并不能體會到物理科學思想與知識魅力。針對此，新課改的推動下，教師更重視學生素質(zhì)教育。在高中物理教學活動中，滲透物理思想方法，能夠將物理學的精髓與智

3、慧展現(xiàn)在學生的面前?！　∑浯?，有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。就高中系統(tǒng)性的教學體系來說，其最根本的目標就是要讓學生運用知識解決生活實際的問題，也就是提高學生能力。新課改下，衍生出多種衡量學生是否進步的標準。學生能力是否有所提高，最關鍵就是要看學生是否掌握相應的方法。在科學技術快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會，知識更新速度飛快。高中物理教師唯有在教學活動開展的過程中滲透物理思想方法，才能夠提高學生的能力，才能夠促使學生享受到這種能力所獲取的益處?！　《?、高中物理思想教學滲透物理思想方法的有效策略　　高中物理教師清醒認識到物理思想方法對學生綜合能力提高所產(chǎn)生的效應，就需要在教學活動開展的過程中采用

4、相應的教學策略加強物理思想方法的滲透。唯有如此，才能從根本上提高學生的學習能力，才能夠激發(fā)學生學習物理的興趣?！　?.不同教學內(nèi)容使用不同的教學方法　　高中物理教學的內(nèi)容非常豐富，同時知識點也非常的復雜。教師需要根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法[2]。如，教師在展開探索教學的時候，應當重視發(fā)現(xiàn)教學方法的應用，驗證類課程應重視實驗觀察展開教學，論證課更加重視邏輯推理教學等。在教學活動開展的過程中，高中物理教學應采取科學的態(tài)度，根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法。唯有如此，在教學活動開展的過程中，學生就會根據(jù)不同的教學內(nèi)容輸入相應的物理思想方法。也只有如此，才能夠更有效的提高

5、貫穿高中物理思想方法的滲透，增強學生對物理思想方法的掌握和認識。　　2.知識傳授中滲透物理思想方法　　新課程改革的實施，更重視學生對物理規(guī)律地掌握。教師在完成教學任務的時候，更加注重學生物理規(guī)律的掌握，以便學生能夠樹立清晰的物理概念。事實上，這也是物理教學的重點。但是就高中物理教學活動來說，教師單一傳授物理知識內(nèi)容，其實并不能滿足當前素質(zhì)教育發(fā)展的需要。針對此，教師在教學活動開展期間，滲透物理思想方法，就能夠獲得更為顯著的效果。唯有將物理思想方法滲透于高中物理課堂教學中，才可以說是實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育。物理思想方法的掌握，其實也就讓學生抓住物理知識系統(tǒng)的精髓?！　?.挖掘教

6、材中的物理思想方法　　眾所周知，物理知識是物理方法的載體。在講解物理知識內(nèi)容的時候，并沒有對物理方法進行闡述和講述。事實上，高中物理知識系統(tǒng)中隱含著非常多的物理思想方法。這些物理思想方法并不是直接體現(xiàn)在物理知識系統(tǒng)中。而要想學生能夠更好的掌握，就必須由教師來進行挖掘。高中物理教師唯有不斷挖掘教材中包含的物理思想方法，才能夠促使學生更好的掌握物理知識內(nèi)容，并學會應用相應的物理知識學習方法，從而實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教學。　　總而言之，在物理教學活動開展的過程中，教師應加強物理思想方法的滲透。通過物理思想方法的滲透，才能夠推動學生更好的掌握物理知識內(nèi)容，繼而更加積極主動學習物理知識。