資源描述：
《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題及對策探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題及對策探討徐建琴新干縣金川小學(xué)江丙新干331300摘要：新課改開始實(shí)行后，我國教育體制發(fā)生了巨大的變化。新課改要求減輕學(xué)生壓力，減少書伍負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新式教學(xué)”。面對新課改的要求，我國教育體制也在不斷地創(chuàng)新和完善。小學(xué)作為人生中重要的發(fā)展階段，小學(xué)生的教育一直都是我國教育界重點(diǎn)關(guān)注的對象。木文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題，并提出了解決方法。關(guān)鍵詞：新課改主要問題對策在新課改的要求下，傳統(tǒng)的教育體制己經(jīng)不再適用。而小學(xué)是學(xué)生生涯中的重要階段，在教育領(lǐng)域占有十分重要
2、的地位。新課改之后，如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維，開發(fā)小學(xué)生的動腦能力，成了教師們研究的新課題。然而在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程仍然存在一定的問題，影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題傳統(tǒng)的教學(xué)模式下無論是小學(xué)生還是數(shù)學(xué)教師都壓力比較大，由于小學(xué)生木身具有一定的好奇心，天性也比較幵放，在一定程度上很考驗(yàn)教師的管理水平。而數(shù)學(xué)乂是一門邏輯性強(qiáng)、具有一定思考能力的學(xué)科，對于愛動的小學(xué)生來說有一定的難度。教師的講課方式也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課改之后，雖然教育體
3、制發(fā)生了改變，但是在教學(xué)模式上有些學(xué)校仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。1.教育模式相對落后。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要問題就是教學(xué)模式和教學(xué)觀念的問題。新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，利用創(chuàng)新性教學(xué)方式，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)揮自主能動性，提高學(xué)習(xí)成績。但是目前我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂上依舊是以教師為主體，直接采用“灌溉式”教學(xué)方式，很少考慮小學(xué)生的感受，直接將數(shù)學(xué)知識灌輸給學(xué)生。同時教師單一的講課方式也使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)枯燥、乏味，對數(shù)學(xué)提不起興趣，從而降低了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。1.沒
4、冇明確的教學(xué)S標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)課本中屬于相對較難的學(xué)科，較語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)0標(biāo)則是培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思考能力，這就要求教師除了教授數(shù)學(xué)知識以外還要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。然而在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師都忽略了學(xué)生的情感，過于執(zhí)著知識教學(xué)，沒有明確教學(xué)0標(biāo)，只是一味地教學(xué)生數(shù)學(xué)知識，忽略了小學(xué)生的個性發(fā)展。2.教師與學(xué)生配合度低。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很大程度上扼殺了小學(xué)生的天性，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)AI興趣，甚至因?yàn)檎n堂枯燥而討厭數(shù)學(xué)、教師
5、。而長期的教學(xué)慣和年齡問題致使教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)難度較低，小學(xué)生學(xué)不會的原因就是自己笨、不愛學(xué)習(xí)。這種矛盾使得教師與學(xué)生雙方互相不配合，溝通存在障礙，雙方都沒有把自己的問題明確地表達(dá)出來，知識教學(xué)效率差。二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有效對策想要解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，就要找出問題的根本原因。在教育模式上的問題，是因?yàn)榻處熓軅鹘y(tǒng)觀念的影響太重，需要轉(zhuǎn)變教師的觀念；在教學(xué)0標(biāo)上的問題，要求學(xué)校在大方向上為教師制定教學(xué)B標(biāo)，教師要根據(jù)具體科0明確教學(xué)0的；在師生配合上的問題，除了教師以外需要學(xué)生走出
6、自己的心門，與教師多溝通，教師也需要多了解自己的學(xué)生，才能更好地教學(xué)。1.教學(xué)模式和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，促進(jìn)教師開展創(chuàng)新性教學(xué)，才是解決問題的根本途徑。這就要求數(shù)學(xué)教師對新課改進(jìn)行深入研究，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，在課堂上盡量采用“反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”、“分層異步教學(xué)法”、“小組合作學(xué)AI”等新型的教學(xué)方式，注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。要改變枯燥、乏味的課堂，讓其變得生動且富冇個性。要以新式的教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)
7、質(zhì)量和數(shù)學(xué)成績。1.樹立明確的教學(xué)g標(biāo)。要求學(xué)校為小學(xué)數(shù)學(xué)教師制定大方向的教學(xué)0標(biāo)，教師的作用主要在于引導(dǎo)。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師在教授數(shù)學(xué)知識吋，需要考慮小學(xué)生的心理活動，除了要求小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，還要引導(dǎo)小學(xué)生問“為什么”，而不是只知道“是什么”。通過明確的教學(xué)0標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)知識，鍛煉學(xué)生的邏輯性思維,發(fā)揮小學(xué)生個性，培養(yǎng)小學(xué)生愛動腦的好習(xí)慣。同時在講課之前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定課堂0標(biāo)，要求教師充分了解數(shù)學(xué)知識，并考慮學(xué)生情感，站在小學(xué)
8、生角度看待數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。2.提高師生配合度。小學(xué)數(shù)學(xué)是相對較難的學(xué)科，要求小學(xué)生除了學(xué)習(xí)知識外還要有一定的興趣。想要充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)A）興趣，就需要教師對學(xué)生有一定的了解，明白學(xué)生的需求，這樣才能活躍課堂氣氛。與此同吋學(xué)生也需要多與教師交流溝通，加深彼此的認(rèn)識。在溝通過程中，教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求和學(xué)＞』的狀況，使教師能夠準(zhǔn)確調(diào)整教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生個性制定教學(xué)計(jì)劃，真正做到“因材施教，有教無類”。參考文獻(xiàn)［1】日力歐曲論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的突出問題及對策［」］.
