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1、淺談初中歷史教學中對學生素質的培養(yǎng) 摘要：初中歷史教學在現代教育的變革中，應重構具有歷史學科特點的素質教育模式，強化素質意識滲透。20世紀下半葉以來，世界各國都發(fā)出了“素質型”人才需求的呼聲，知識經濟時代需要什么樣的人才？回答是肯定的―“素質型”人才。那么，知識經濟時代對教育的要求是什么？也是培養(yǎng)“素質型”人才，塑造學生積極健康的人格與個性，培養(yǎng)學生科學的思維方式，提高他們的思維能力，動手的能力，創(chuàng)新能力，適應社會的能力，使學生各個方面在實踐活動中得以成熟和發(fā)展。 關鍵詞：歷史教學；素質培養(yǎng)；教育目標
2、 中圖分類號：G630文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2013）-03-0125-01 “讀史可以明智”，對學生而言，通過對歷史的學習，知道歷史已經不僅僅是一段歷史，通過一些重大的歷史事件和著名的歷史人物的學習，讓學生從古人的智慧中學習為人處事的方法，懂得遵守什么，學習什么。什么時候選擇什么樣的角色，做什么樣的事情。一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人，那么，他最終的結局肯定是失敗的。做人是一門藝術，更是一門學問，現實生活中很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為
3、他活了一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人。同時，在學習歷史的過程中讓學生懂得做人首先做到一個“謙”4字，狂妄自負，驕傲自大，只會失去處世的根本，落得個孤苦伶仃，千夫所指的罵名下場。不可目中無人，得意忘形，要平易近人，平等待人，和諧相處。其次要做到一個“淡”字，對名利不可過于苛求，看淡些，看開些，淡看人生，善待生命，淡泊名利，莫讓名利蒙住了雙眼。其三，要懂得“儉”，任何成功的事業(yè)都在于點滴的積累?！皟€以養(yǎng)德“，從節(jié)省生活費開始，窮大方不可取，防止好吃懶做惡習的養(yǎng)成，謹防變態(tài)的節(jié)儉。同時讓學生懂得做一個有個性的人
4、，給自己多一點自信，成功的路靠自己闖，美好的前途來自于自強自信，用自我的努力找到屬于自己的末來，讓學生懂得有禮之人會做人，有人緣，多朋友。有禮之人會做事，不樹敵，遇事有人幫，成功路上事事順?！ W會認知，即學會學習。這就要求教師教給學生科學的學習方法，主動學習，大膽質疑。愛因斯坦說“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。提出問題是學生思維活動的開始，有利于啟迪學生的創(chuàng)造“潛質”。因此，教師要鼓勵學生敢于提出不同的見解?！皩W則須疑”，義理有疑則濯去舊見，以來新意，孔子說：“多聞闕殆“，主張廣聞質疑。 美
5、國著名未來學家阿爾溫、托夫勒曾經指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人“。在未來的世界，學會如何學習是每一個人都要面臨的時代課題。怎樣才能“學會學習”呢？（1）樹立遠大的目標是學會學習的前提。目標是前進的方向，沒有目標就沒有追求的理想，就像沒有航向的船只，不能到達成功的彼岸。有了崇高的理想和遠大的目標，才能產生巨大的動力，激勵自己鍥而不舍，堅韌不’4?，努力拼搏，奮勇向前，攀登科學高峰；（2）樹立自主學習的學習觀是學會學習的基礎。自主學習就是自己主動地學習，自己有主見地學習。在完成老師統(tǒng)
6、一教學要求并達到基本標準的同時，能夠根據自身條件，楊長避短，有所選擇，有所側重地制定加強某方面基礎，擴充某方面知識和提高某方面能力的學習，優(yōu)化自己的知識和能力結構。只有讓學生樹立了自己的知識和能力結構。只有讓學生樹立了自主學習的學習觀，才能意識到自己是學習的主人，學習要靠自己的努力，從而才能在受教育的過程中發(fā)揮主觀能動性，積極性和創(chuàng)造性，使自己的素質得以提升；（3）掌握科學的學習方法是學會學習的關鍵。學會學習，實質就是學會學習的方法。讓學生掌握科學的學習方法不僅有助于在學習活動中少走彎路，有利于培養(yǎng)和提高
7、各種學習能力，提高學習效率，做到事半功倍的效果。這就要求老師教給學生掌握自學的方法和技能，學會利用圖書館，學會使用工具書，學會文獻檢索，資料查詢，學會做學習筆記，學會積累和整理資料，學會對所學知識（包括書本上的和實踐中的）進行分析，歸納和總結等；（4）善于自學是學會學習的基本途徑。華羅庚說：“對于一個人來講，一輩子總是自學的時間多”。錢三強說：“自學是一生中最好的學習方法“。一個人知識的積累和更新主要靠自學?！ W會做事，就是要求學生從小事做起，從我做起，從身邊的事做起，無論是生活小事，瑣事，還是學習上的
8、事，以及幫助父母，朋友、同學做力所能及的事。通過做這些事可學到很多自己原來不懂或不會的知識，也煅煉了學生的動手能力，也就提升了學生的素質能力。學會做事要求學生有種善始善終的態(tài)度認真對待和處理各種事務，堅持不懈，并力求完善。很多同學可能會對“學會做事”4嗤之以鼻，認為我們天天在做事，怎么不會做事，還需要去學嗎？其實這是一種完全錯誤的態(tài)度，能做事并不等于能做好事，這是兩個完全不同的概念。讀書學習是自己的事，不是父母、老師的事，養(yǎng)成
