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《初探小學(xué)英語情境教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初探小學(xué)英語情境教學(xué)郭克瑋內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)八完小016000一、以趣激學(xué)，情境領(lǐng)先小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始階段，這個階段的英語課堂教學(xué)不注重英語學(xué)習(xí)的情境創(chuàng)設(shè)而只給學(xué)牛.灌以牛.硬的語言知識，學(xué)生很快就會興味索然，這種狀況將對學(xué)生以后若干年的英語學(xué)習(xí)造成無法補救的心理障礙。我們都知道，注重語言點的講解并不是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的最好的方法。英語教師的任務(wù)是盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用英語的情境;教師可以借助實物、圖片、動作等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入較真實的語言環(huán)境，使學(xué)生對所學(xué)的語言材料感興趣，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)他
2、們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)得生動，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。例如，在教授fruitsanddrinks時，教師可以把實物如蘋果、香蕉、橙子、芒果、菠蘿、梨子等水果和一杯荼、一杯牛奶、一杯果汁等飲料一起帶進(jìn)課堂,針對實物來教授anapple/orange、abanana/pear/mango、acupoftea/coffee、aglassofmilk/juice……通過這些訓(xùn)練，學(xué)生不僅掌握了語言的規(guī)則，更重要的是掌握了語言的實際運用。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣學(xué)生就不會感到枯燥無味。二、邊學(xué)邊玩，寓教于玩對于大多數(shù)的小孩子來說
3、，最感興趣的事就是“玩”了。是啊，既然他們對玩很感興趣，那么咱們做老師的就帶他們“玩”吧。學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，實際上是一個讓學(xué)生在輕松愉快的心境中接受知識的過程。例如，對單詞的鞏固性學(xué)習(xí)，我們可以采取以下幾種“玩”法：1.看誰連詞多。教師隨意給出一個英語單詞，然后讓學(xué)生以該詞的最后一個字母開頭，給出第二個單詞；再以第二個單詞的最后一個字母開頭，給出第三個單詞，例如：good→dad→dog→green→nice→elephant→tiger→rubber
4、→red→desk→依次類推，看誰在規(guī)定的吋間內(nèi)連出的単詞最多，然后予以適當(dāng)?shù)莫剟睢＿@種玩法簡單易行，學(xué)生參與的熱情高，單詞鞏固的效果好，“牽”出的單詞多。1.看誰學(xué)得像。在進(jìn)行語音模仿訓(xùn)練吋，為了幫助孩子們嘗到地道的語音語調(diào)，我用錄音機播放一句英語原聲帶，然后讓學(xué)生自告奮勇地一個接一個地站起來模仿，其他同學(xué)共同評判，最后評出該句的最佳模仿者。2.男生強還是女生強。男生與女生在學(xué)習(xí)上很容易產(chǎn)生競爭，因此，在教學(xué)中我常常把他們按性別自然分成兩大組朗讀單詞或句子，看男生的聲音響亮還是女生的聲音響亮
5、、男生的聲音整齊還是女生的聲音整齊、男生的語音準(zhǔn)確還是女生的語音準(zhǔn)確。有吋，我還會讓他們推出雙方的代表進(jìn)行此類比賽。自尊心和榮譽感是人的天性，這種天性在小學(xué)男生女生的此類競賽中尤其能達(dá)到極致的表現(xiàn)。3.看誰記得多。幾個單詞，幾個句子，一段對話，學(xué)下來后，我讓學(xué)生以個人或小組為單位，不看書，盡量多地說出其中的詞或句子，然后，根據(jù)數(shù)量的多少決出優(yōu)勝個人或優(yōu)勝小組?？傊處熛敕皆O(shè)法設(shè)計種種“激勵機制”讓學(xué)生在不知不覺的“玩”中學(xué)習(xí)和鞏固知識，使學(xué)生不以學(xué)習(xí)為苦，反以學(xué)習(xí)為樂，這是趣味教學(xué)的重要表現(xiàn)手段。三、課外活動，豐富多彩我
6、除了經(jīng)常在課堂中給學(xué)生開展如“比誰學(xué)得好”、“比準(zhǔn)記得多”等多種多樣的競賽活動外，還鼓勵學(xué)生踴躍參與豐富多彩的課外英語活動，如，學(xué)唱英語歌曲、朗誦英語兒歌、英語會話表演、做些同英語有關(guān)的游戲。這些英語活動，既豐富了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，又鞏固了所學(xué)的知識，營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使得課內(nèi)課外緊密結(jié)合，相得益彰。四、鉆研教材，善用媒體為了激發(fā)、保持和鞏固小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容使用不同的教學(xué)方法。因此，教師要不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)4興趣，讓學(xué)生在輕松
7、的學(xué)A）環(huán)境中接受和掌握英語知識，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的0的。優(yōu)化課堂教學(xué)一定要從精心設(shè)計課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)入手，充分發(fā)揮各方面的作用，努力實現(xiàn)媒體組合教學(xué)過程的優(yōu)化?？衫枚嗝襟w技術(shù)拓展情境。多媒體手段可以把豐富多彩的文字、圖像、動畫、聲音等形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受奮機地結(jié)合起來，感受到純正地道的英語，極大地彌補了直觀教具的不足之處。如在教學(xué)“hospital”時，我利用動畫制作了一段動畫：電腦先出示Lucky,然后很痛苦的樣子，握著左手，伴隨著音樂節(jié)奏的每?一次擺動，就會出現(xiàn)一座醫(yī)院，讓它擺上
8、四次，從而清楚地出現(xiàn)了“hospital”。學(xué)生很自然就會知道那是一間醫(yī)院，然后就會讓Lucky—邊飛進(jìn)醫(yī)院一邊說：“Hospital，hospital,Iamgoingtothehospital."多次泛讀，學(xué)生跟讀，這樣學(xué)生就學(xué)會了“hospital”的發(fā)音?？梢哉f，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境使課堂教學(xué)生動
