淺談?wù)Z文詩意課堂的構(gòu)建

《淺談?wù)Z文詩意課堂的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談?wù)Z文詩意課堂的構(gòu)建年月第卷第期長沙鐵道學(xué)院學(xué)報社會科學(xué)版..淺談?wù)Z文詩意課堂的構(gòu)建劉芳國防科大附中，湖南長沙摘要:教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷，構(gòu)建一個充滿詩意的語文課堂應(yīng)該是非常必要和有意義的..究競怎樣實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本的對話，讓孩子“詩意地棲居”在語文課堂屮，筆者做了有益探索。關(guān)鍵詞:語文教學(xué);詩意課堂“教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷”。朱永覺得她還像什‘么”片刻之后，舉手暫眾多?！拔矣X得秋天還像個義甜又脆的紅蘋果，被我咬了一大口?！薄扒锾爝€像一遐翩新《我的教育理想》作為傳承五千年中華文化的學(xué)科，語文教學(xué)應(yīng)該具有詩意情懷，應(yīng)該給學(xué)生開辟一片自由的天地，讓翩起

2、舞的山蝴蝶，翅膀是那么美麗?！薄扒锾爝€像一個多彩的標他們的心靈留存一片詩意的綠洲。而任何一一種教學(xué)追求，其本世界?！薄扒锾爝€像一神奇的魔術(shù)師，給人們變出，中收和邏輯起點都應(yīng)該建立在對教育對象的認識上。少年兒童在本喜悅”。？?這是多么純真的感悟，多么率性的體驗，多么叮質(zhì)上是一種繆斯性存在，少年兒童文化是繆斯性文化。這種貴的創(chuàng)作這一張張小嘴脫口而出的不就是一首酋清新童趣、意境優(yōu)美的小詩嗎詩意就如一圈圈碧波在他們心中蕩謬斯性文化主要表現(xiàn)為充滿旺盛的想象力，具有淳樸的情感，懷著藝術(shù)化的生活態(tài)度，所以有人說少年兒童天生是詩人，他漾開來。教育不在于給予什么，在于打開,就像詩，給我們第們個體初始階段

3、的語言是非符號的、非邏輯的,基于此，構(gòu)建只眼。詩性的語言一旦嵌入孩子的心靈，喚起他們對美好個充滿詩意的語文課堂應(yīng)該是非常必耍和有意義的？。究的追求與向往，就能進發(fā)出思維的火花，產(chǎn)生新的體驗..竟怎樣實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本的對話，讓孩子“詩意地棲居”在著名特級教師李吉林的情境教育是旨詩，她木人更是一語文課堂屮，在充滿詩意而富有情感意味的氛圍里，感受心靈首詩。她在《是教師也是詩人》中說：“正是為了兒童，是我成成長的愉悅和學(xué)習生活的幸福我認為可以從下面幾方面來為了一個執(zhí)著的探索者，一個不倦的學(xué)習者，一個多情的詩人手。人?！彼f：“詩人是令人羨慕的，其實教師也是用心血在寫詩，、教師要努力讓自己先成

4、為詩人不過那不是寫在稿紙上，而是寫在學(xué)生的心田里”李老師盡做教育如果沒有詩人的氣質(zhì)，詩人的理想，詩人的激情，管是快歲的人，但就心理年齡而言，她還處于青年時期，她是很難真正做好的。而教師是閱讀活動的組織蕎、促進者，也自己則說：“我是一個大的兒童”她擁有一顆無暇的、天真的、靈動的童心，這讓她始終燃燒著詩人的激情，讓她走出是學(xué)生的對話者，當教師擁有真情靈動的導(dǎo)語和浪漫鮮活的詩情，當教師本身的語音準確練達,如行云流水般優(yōu)美流暢條獨特的情境教育之路..是老帥，就讓自己努力成為詩人吧，這樣才有可能去收獲一個詩意的課堂時，學(xué)生才能充滿激情，才能在這樣的語言文字的熏陶卜高雅起來，聰慧起來，詩意起來。我在

5、教學(xué)七年級上冊何其芳的二、給學(xué)生一個放飛心靈的詩境《秋天詩時，便是以一段極富詩意的導(dǎo)語拉開了序幕：“親詩意課堂需要給予學(xué)牛允分的學(xué)習時問和思維問，需愛的同學(xué)們，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊。聽，一陣陣要給學(xué)生最大限度的欣賞與接納，也就是說，只有在”放、民?爽的秋風颯颯地佛過我們的臉頰，那是秋姑娘帶給我們的主、寬容的課堂氛圈中，才能實現(xiàn)真正意義上的自由的心靈對親切問候;看,一片片金黃的樹葉展開舞裙輕輕地飄落下來.話，也只有在這樣詩意的課堂里，學(xué)生才會文思泉涌.“比濤人邶是秋姑娘獻給我們的精彩節(jié)目；聞，一筐筐果子散發(fā)出濃濃更詩人”..在一次拓展訓(xùn)練中，我請學(xué)生仿照“天空是蜻蜒的的芳香，那是

6、秋姑娘為我們?yōu)⑾碌莫毺叵闼?。你感受到了嗎樂園”，來說說其它動物的樂園是什么。頓時“仡間是蜜蜂的用心感受到嗎秋姑娘現(xiàn)在已經(jīng)鉆到你的心里了，正沖你樂園”、“沙漠是駱駝的樂”“大海是鯊龜?shù)臉穲F”紛紛冒出甜甜地笑呢”這時，我適時播放課件,讓學(xué)生欣賞秋天的美妙來了，我連連點頭，表示由衷的贊嘆，更以期待的眼光等候下風光,學(xué)生被陶醉了，面帶微笑，搖頭晃腦,學(xué)習興趣陡增。接面的精彩。這時，一個男生說：“夜晚是星星的樂園”，多美呀近課的尾聲時，我問孩子們：“秋天除了像一幅多彩的圖畫，你雖已超出/我的題口范圍.略搭配不當，但想象的翅膀不是收稿円期:？？作者簡介:劉芳一，女，湖南華容人，碩士。