中考物理 電磁鐵與自動控制復(fù)習

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1、《第十四章電磁鐵與自動控制》復(fù)習課教學設(shè)計?課標要求1．通過磁鐵等磁性物質(zhì)，感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象，了解磁性材料在生活中的用途。2．認識磁場，知道用磁感線來描述磁場。3．通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。永磁體的磁場磁體磁極磁極間相互作用規(guī)律磁化磁感線地磁場電磁鐵的磁場奧斯特實驗磁場分布右手螺旋法則影響電磁鐵磁性強弱的因素電磁繼電器通電螺線管磁場?知識結(jié)構(gòu)?熱點精講一、磁場和磁感線主要考查對磁場和磁感線的認識和有關(guān)方法，如知道磁場是客觀存在的一種特殊物質(zhì)，磁感線是一種理想化模型，利用轉(zhuǎn)換法研究磁場等。例1（2006年重慶市）物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效

2、替代法”、“理想化模型”、“類比法”等科學方法。在下列研究實例中，運用了“控制變量法”的是()A.研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B.研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況C.研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變D.研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒評析新課程在重視知識和技能的同時，還強調(diào)過程和方法。下面是初中物理常用的一些科學方法。⑴控制變量法：所研究的問題如果涉及到多個因素，我們在研究其中兩個因素間的關(guān)系時，一定要保持其他因素不變。如以下探究均用到了控制變量法：探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流的關(guān)系，探究滑

3、動摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度的關(guān)系，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。⑵理想化模型：磁感線、光線、杠桿等物理名詞，并非指某個具體的實物，而是人們根據(jù)大量實物提煉抽象出的一種理想化模型。建立理想化模型，有助于我們忽略事物的次要因素，抓住事物的共性和基本特征來研究問題。⑶類比法：不同事物之間往往有許多相似之處，例如電壓和水壓、電流和水流等，可以將抽象難懂的事物類比具體形象的事物，以幫助我們理解。⑷轉(zhuǎn)換法：我們看不見磁場，可利用小磁針受力轉(zhuǎn)動、細鐵屑分布，間接研究磁場。我們看不見電流，但可以根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)推知電路中是否有電流。分子的熱運動我們是看不見的，但通過擴散現(xiàn)象，我們

4、可以間接認識分子的運動。轉(zhuǎn)換法與類比法的區(qū)別是：轉(zhuǎn)換法兩事物之間有內(nèi)在聯(lián)系、直接關(guān)系；而類比法的兩事物之間一般沒有內(nèi)在聯(lián)系，只是形式上類似。⑸等效法：引入合力（包括浮力產(chǎn)生的原因）用到了“等效法”。如果一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。把幾個力等效合成為一個力，可以使問題簡單化。⑹比值定義法：利用兩個物理量的比值可以定義一個新的物理量，如路程與時間的比值，即物體在單位時間內(nèi)通過的路程，叫做速度。利用比值法定義的物理量還有：密度、壓強、功率、比熱容、熱值等。二、右手螺旋法則右手螺旋法則：用右手握住螺線管，讓四指彎曲跟螺線管中電流的方向一

5、致，則大拇指所指的一端就是通電螺線管的N極。圖14—1多為作圖題，考查右手螺旋法則的應(yīng)用，如已知電流方向判斷螺線管的N、S極，已知螺線管的N、S極判斷電流方向，根據(jù)要求畫螺線管的繞線等。例2（2006年四川省南充市）在圖14—1中，電路圖未畫完整，請根據(jù)所畫出的磁感線，在通電螺線管上方B處填入電池的符號，并標出通電螺線管A端的極性(選填“N”或“S”)。解圖14—1中已給出磁感線的方向，這是解答本題的突破口。在磁體外部，磁感線是由N極到S極，由圖可知，通電螺線管A端應(yīng)為S極，右端為N極，根據(jù)右手螺旋法則，可以判斷出電流的方向，進而確定電源的左端為正極。圖14—2答案：如圖

6、14—2所示。評析解答這一類的問題，必須復(fù)習掌握好以下知識點：右手螺旋法則；通電螺線管和磁鐵外部的磁感線，都是從N極出來，回到S極；小磁針N極受力的方向，與該點磁場、磁感線的方向相同；在電源外部，電流從正極流出，流回電源負極。三、探究電磁鐵磁性強弱的實驗通過實驗，探究電磁鐵磁性的強弱跟電流、線圈匝數(shù)是否有關(guān)。重點考查實驗的設(shè)計（如電磁鐵的制作、電路的連接、電流強弱和匝數(shù)的調(diào)控、磁性強弱的顯示等），運用控制變量法進行實驗，分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象得出結(jié)論。圖14—3例3（2006年江蘇省鹽城市）小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與

7、線圈的匝數(shù)有關(guān)。為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關(guān)的實驗器材，如圖14—3所示。請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究與電流大小有關(guān)的實驗。⑴研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時，閉合開關(guān)S后，通過觀察比較得出結(jié)論；⑵在⑴的基礎(chǔ)上，再研究磁性強弱跟線圈中的電流關(guān)系時，只需移動變阻器滑片的位置，通過觀察比較得出結(jié)論；⑶實驗中小張采用的研究方法是。圖14—4解若用裝置完成探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關(guān)的實驗，需要保證通過兩個線圈的電流相等，只改變線圈匝數(shù)，觀察知