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《試論英語學習中關聯(lián)理論對隱喻理解的指導作用 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、試論英語學習中關聯(lián)理論對隱喻理解的指導作用 【論文關鍵詞】關聯(lián)理論 隱喻 隱喻理解 非字面語言 【論文摘要】文章借助關聯(lián)理論的明示-推理交際模式，從詞匯型隱喻、句子型隱喻、超句子型隱喻三個層次的多方面來具體闡釋隱喻理解，借以希望對英語學習者理解非字面語言有所裨益?！ ∫?、引言 高職院校學生的英語語用能力普遍不強，尤其是在理解隱喻等非字面語言形式上表現(xiàn)得力不從心。Sperber和merfruit,andforthemostpartitmakesadissoluteyouth,andanagealittleoutofcountenance
2、…… 喻體fruit為讀者提供了認知環(huán)境。修飾詞summer加強了fruit的含義，把認知語境縮小為Fruitisnoteasytostoreinsummer;Fruitinsummerisfresh.并作為進一步推理的語境假設。明示中的youth和age暗含時間的流逝，與語境假設fruitisnoteasytostore.具有最佳關聯(lián)，進而推理出Beautydoesnotlastlong. 喻體無修飾詞的詞匯型隱喻也可借助這一模式來理解?！ e’dbeenapigaboutmoney. 聽者會在認知語境中構建假設：Thepigis
3、lazy;Thepigisgreedy……句中的money使讀者獲得語境信息Itisabouthisattitudetomoney.，結合之前的語境假設作為推理前提，進而得出語境暗含Heisgreedyformoney. 2、句子型隱喻 此類隱喻是指整個句子為隱喻表達?！ betJohnoneyinafeoneyburnsaholeinhispocket. 前句的信息使讀者獲得語境假設:Johndoesnotliveafrugallife.若把隱喻表達直譯為“錢在他口袋里燒了一個洞”會讓人費解。聽者需在之前的語境假設上進行推理，可獲
4、得John’spocketcannotholdmoney.進而推出暗含意義Johncouldnotsavemoney. 此類隱喻中，習語、諺語出現(xiàn)的頻率較高，常被用來描述相關情形。由于其意義是約定俗成的，我們很少會注意到這些隱喻用法。其意義的規(guī)約性也增加了理解的難度?！ ohnhasn’tgotamindofhisoatterofimportance;hejustgoesportantmattersbyhimself. b.Thetidehasmorepoedogsfoundtheskinofalionandbegantotearit
5、topieces,said“Ifthislionwerealive,youwouldsoonfindoutthattheclawswerestrongerthanyourteeth.” Jessie用故事包含的道理來映射Paul的行為。從故事提供的認知語境中,可獲得下面的語境假設及暗含前提： a.Anndidn’tgetagoodmarkbecauseshebridge:CambridgeUniversityPress,1979. [2]Sperber,D,and].北京:中國對外翻譯出版公司,2001. [4]馮慶華.實用翻譯教程
6、:英漢互譯(增訂本)[M].上海:上海外語教育出版社,2001. [5]何自然.語用學與英語學習[M].上海:上海外語教育出版社,2003. [6]束定芳.隱語學研究[M].上海:上海外語教育出版社,2000.
