數(shù)學(xué)教案－配玻璃——面積與面積單位

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程數(shù)學(xué)教案－配玻璃——面積與面積單位　　課題配玻璃——面積與面積單位　　教學(xué)目標(biāo)　　1。知識目標(biāo)：使學(xué)生理解面積的意義，認識常用的面積單位（1平方厘米、1平方分米、1平方米）?！　?。能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用面積單位測量指定物體表面或平面圖形的面積，培養(yǎng)解決實際問題的能力。　　3。思想目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生細心觀察、大膽猜測、有序操作、抽象概括，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！　≈攸c：理解面積的意義，認識常用的面積單位。　　難點：建立

2、1平方厘米、1平方分米、1平方米的正確表象?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　師：1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個、掛圖、自制相架一個、米尺、平面圖形幾套?！　∩?平方厘米、1平方分米的正方形若干個、相片一張、學(xué)生尺。　　教學(xué)步驟　　一、情境引入近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　在我們生活中，一定發(fā)生了許多有趣的事，我們用相機把那一瞬

3、間留了下來。并把它（裝上框、鑲上玻璃）裝進相框很好地保存起來。要做這樣的一個相框，需要多少玻璃？計算玻璃的大小該用什么單位？　　今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)配玻璃的問題?！　《?、探究新知　　1、觀察體驗，形成概念　　(1)我們知道玻璃面有大小，任何物體的表面也有大小的區(qū)分?！　動手摸一摸課桌面與數(shù)學(xué)書的封面，哪個大？哪個小？（動手摸一摸）　　b觀察：黑板的表面與黑板擦的表面，誰大誰?。俊　⌒〗Y(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)物體表面有大有小，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。　　(2)類推、概括　　概括：我們計算玻璃面的大小，其實就是求這塊玻璃的面積。課桌面比數(shù)學(xué)書的封面大，

4、我們就可以說：課桌的面積比數(shù)學(xué)書封面的面積大?！　。?）你們認識下面這些平面圖形，并能比較它們的大小嗎？　?。?）（2）（3）（4）（5）　　a觀察，比較它們的大小　　b為什么圖（6）圖（7）不能比較大??？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　觀察，比較它們的大小，發(fā)現(xiàn)規(guī)律　　小結(jié)：圍成的平面圖形才能比大小。我們把圍成的平面圖形的大小也

5、叫做它們的面積。　?。?）我們通過觀察比較，知道了物體表面的大小或圍成的平面圖形的大小就叫做面積?！　≌l能結(jié)合日常生活說說什么是物體表面的面積？什么是平面圖形的面積？　?。▽W(xué)生舉例說明）　　2、比較探究、引出面積單位　　歸納比較方法：　　板書：①④①②③④眼睛觀察　?、谥丿B比較　?。?）我們用眼睛觀察發(fā)現(xiàn)面積有大有小，但有些物體的表面面積相差不大的時候，我們有眼睛就比較難準(zhǔn)確判斷誰大誰小，如：　　（2）　?。?）　　怎樣才能比較這兩個圖形的大小？　　（2）在日常生活中有些物體的表面面積非常接近，比如說：兩間教室的地面面積，誰大誰?。坑醚劬τ^察很難比較，又不能重疊，

6、怎么辦？　　小組討論，展開聯(lián)想近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進程　　匯報各組的方法，肯定用數(shù)地板磚的方法最簡便——數(shù)方格法。　　給上圖加上方格（一起數(shù)方格）小組討論　　板書：③數(shù)方格法　　93頁做一做---數(shù)方格　　“方格多的面積一定大嗎？看下圖　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并進行爭論　　都有8格，可是……看來數(shù)方格的多少還要有個前提：對方格的大小

7、要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是國際統(tǒng)一的面積單位?！　?、感知面積單位、建立表象　　（1）我們常用的面積單位有哪些呢？帶著下面的問題自學(xué)　　課本92—93頁　　a常用的面積單位有哪些？它們分別是什么？　　b請從學(xué)具中找到1平方厘米、1平方分米、1平方米，并說明你判斷的理由?！　R報交流　?。?）我們動手剪一個面積1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形　　摸一摸、比一比，進一步歸納概括出1平方厘米、1平方分米、1平方米的意義。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村

8、經(jīng)濟的快速