父愛的眼神作文

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1、父愛的眼神作文[父愛的眼神作文]父愛的眼神記得在四年級，我的數學成績很差，您和媽媽一直在為我操心，父愛的眼神作文。有一次，當我再次拿著85分的試卷垂頭喪氣的回家時，媽媽發(fā)怒了，狠狠的用手敲打我的頭，我疼得哇哇大哭，媽媽卻不停手，還罵我：“最近心思又去那兒了，你怎么這樣笨，批評了你很多次，你還是不上心，唉，真是的！”爸爸看見了，忙放下手中的活，制止媽媽，等媽媽回房間后，我無助地看著您，您蹲下來，從書包里拿出考卷，一道一道為我講解，講完后，您問我：“懂了嗎？”我還是覺得迷迷糊糊，我沒回答，望著您，您眼里分別是一種渴望、

2、激勵的眼神?。∥覜]有遲疑，將不理解的告訴了您，您又幫我講了一遍，直到我理解后高興的笑了，您看著我這樣，也望著我，小學生作文《父愛的眼神作文》(..)。我從您那副眼鏡后面的小眼睛里讀出了您對我期望。果然，在期中考試中，我以96分的好成績名列全班第一，老師、同學，都感到頗為驚訝，同學問我制勝決招，我驕傲地回答：“不是考試卷，也不是夜以繼日的學習，而是——父愛的眼神?！薄ぁぁぁぁぁ?006．11．18父愛的眼神作文2　　第2篇關于簡愛的讀后感800字　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-03-29　　在文學史上，，有許多的經典

3、名著將要永不垂朽，但《簡愛》這樣深深的進入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不多。19世紀英國文壇勃朗特三姐妹之一的夏洛蒂勃朗特的小說《簡愛》，以19世紀早期英國偏遠鄉(xiāng)村為背景，用女主人公簡愛的視角以自敘方式講述了一個受盡摧毀、凌辱的孤兒，如何在猶如兒童的人間地獄的孤兒院頑強地生存下去，成為一個獨立、堅強、自尊、自信的女性的成長故事。簡愛是個孤兒，從小寄養(yǎng)在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經受了苦痛

4、的折磨。也許正是這樣才換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑強的意志以成績優(yōu)秀完成了學業(yè)。　　為了追求獨立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡愛與男主人羅切斯特之間歷經磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發(fā)出燦爛的火花。作者以簡愛鮮明獨特的女性視角和敘事風格娓娓道來，真實而有藝術感染力。特別是簡&mi……父愛的眼神作文3　　第3篇《可愛的中國》讀后感6篇　　〖預覽〗《可愛的中國》讀后感6篇　　讀《可愛的中國

5、》有感　　邱恩澤萬年縣六O小學六（8）班　　指導老師：邱喜林　　暑假，我讀了一本書，是方志敏的著作《可愛的中國》。我深深地被文章中那炙熱的愛國之心所感動了。　　《可愛的中國》是1935年革命領袖方志敏烈士在牢獄中提筆的，記錄了方志敏許許多多感人的事。以親身經歷概括了從“五四”運動到第二次國內革命戰(zhàn)爭以來的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。他滿懷愛國主義激情，象征性地把祖國比喻為“生育我們的母親”，吸她的血液，漢奸軍閥幫助惡魔殺害自己的母親。作者高聲疾呼，“母親快要死去了”，“救救母親呀！”他

6、指出挽救祖國的“唯一出路”就是進行武裝斗爭，論證“中國是有自救的力量的”，堅信中華民族必能從戰(zhàn)斗中獲救。并在篇末展示了中國革命的光明前景，描繪出革命后祖國未來的美好幸福的景象，表現(xiàn)了強烈的民族自信心?！　　吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強。”我們一定要滿懷愛國情懷，誓立報國志！我也決定要大力弘揚愛國精神，增強愛國之情，堅定愛國之志。我當前就應該好好讀書，像一塊干燥的海綿不停地吸吮著知識的甘霖。今后長大了，好用我所學的知識來報效祖國!　　祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在大家心中，讓我們一起努力吧!奮斗吧!拼

7、搏吧!　　《可愛的中國》讀后感　　……父愛的眼神作文4　　第4篇愛的教育讀后感200字　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-03-24　　這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長.　　愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實它的意義已經融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所

8、以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛