創(chuàng)意游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展的影響

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1、創(chuàng)意游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展的影響東莞市新世紀英才幼兒園東莞風(fēng)崗523700摘要：木文從創(chuàng)意游戲的木質(zhì)出發(fā)，論述了其對幼兒個性發(fā)展的各種積極影響、對幼兒個性發(fā)展的重要性，并提出了發(fā)揮創(chuàng)意游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展積極性的對策，包括不斷完善幼兒的創(chuàng)意游戲條件，注重創(chuàng)意游戲的教育性、科學(xué)性及趣味性以及注重對幼兒參與創(chuàng)意游戲積極性的引導(dǎo)，從而促進我國幼兒個性的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意游戲個性發(fā)展影響一、創(chuàng)意游戲的木質(zhì)特征游戲活動是幼兒實現(xiàn)內(nèi)化的過程，他們通過在游戲中扮演不同的角色,從游戲中獲取不同的信息，將游戲中習(xí)得的心得體驗應(yīng)用到日常生活中，通過自

2、身的行為習(xí)慣表現(xiàn)出來，從而達到娛樂身心、接觸世間萬物、學(xué)習(xí)社會規(guī)范和相關(guān)責(zé)任、義務(wù)的目的。二、創(chuàng)意游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展的影響分析1.創(chuàng)意游戲滿足了幼兒心理發(fā)展的需要。在幼兒教育中，創(chuàng)意游戲可以釋放幼兒的天性，滿足其身心發(fā)展的需要，應(yīng)該成為幼兒生活的基木組成部分,更應(yīng)該是其重要組成部分。幼兒是在學(xué)習(xí)游戲中成長的，他們每天的主要任務(wù)就是探索自己喜歡的事物并融入進去，親身體驗事物的趣味性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出，幼兒教育應(yīng)該基于幼兒的人格和權(quán)利，尊重其身心發(fā)展的規(guī)律和特征，以游戲為基木活動。由此可見游戲?qū)τ變撼砷L的作用之大

3、，它們是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，是幼兒成長、各方面功能逐漸完善的保證，是其接觸新鮮事物、不斷提高認識、全面發(fā)展的基礎(chǔ)。2.創(chuàng)意游戲促進了幼兒個性的發(fā)展。創(chuàng)意游戲木身的娛樂性質(zhì)使得幼兒在參與時會拋開心理上的負擔(dān)，全身心地參與到游戲中去，盡情地玩耍。這時他們往往會忽視對自身動作、行為和性格的掩飾，全方面地展示自己，其能力、興趣愛好、性格特點、優(yōu)缺點等都會展現(xiàn)出來。如果家長或者老師能夠?qū)τ螒蛑械挠變哼M行認真的觀察，并熟悉幼兒游戲時的個性特征，明確蘇個性中不健全的一方面，便能對其加以引導(dǎo)，及時糾正，針對幼兒的個性，揚長補短。1.創(chuàng)

4、意游戲促進了幼兒能力的提高。創(chuàng)意游戲教育方式、內(nèi)容多種多樣，而iL趣味橫生、豐富多彩，很容易引起幼兒的參與興趣，無形中提高其能力。從一方面來講，創(chuàng)意游戲本身具有啟發(fā)性、教育性和引導(dǎo)性，這對幼兒的各種行為和思維都會有不同程度的啟發(fā)和引導(dǎo)，吸引著幼兒投入到游戲中來；從另一方面來看，在參與創(chuàng)意游戲的過程中，幼兒需要開動腦筋，調(diào)動多種感官參與，包括幼兒的判斷力、觀察力、理解力和記憶力等。2.創(chuàng)意游戲促進了幼兒性格品質(zhì)的形成。創(chuàng)意游戲豐富的類型使得幼兒在進行游戲吋會表現(xiàn)出不同的心情和行為。例如“騙子游戲”，將幼兒分為多組，老師下指示，幼兒

5、做相反的動作，出錯次數(shù)和人數(shù)多的小組將會受到懲罰，集體表演節(jié)目，表現(xiàn)最好的一個小組則會受到老師的嘉獎。如此一來，那些出錯的幼兒就會引起大家的不滿，老師就要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，告訴他們每個人都會犯錯，我們自己也不例外，所以大家要互相幫助，要友愛，給容易出錯的小朋友多一次機會，大家要共同努力，共同贏取成功。三、發(fā)揮創(chuàng)意游戲?qū)τ變簜€性發(fā)展積極性的對策1.提供完備的創(chuàng)意游戲條件。完備的創(chuàng)意游戲條件是幼兒進行開心游戲的基礎(chǔ)。于幼兒的父母而言，應(yīng)該盡可能地為幼兒營造和諧、溫馨的家庭氛圍,給他們游戲的空間和器材，和幼兒一起玩耍，適吋地與幼兒進行交

6、流溝通，啟發(fā)幼兒的思維。對于過于沉迷于某些游戲或者對任何游戲都完全沒奮任何興趣的幼兒，家長應(yīng)該結(jié)合實際情況進行正確引導(dǎo)和指揮，培養(yǎng)幼兒正確的游戲觀念和游戲行為。2.注重創(chuàng)意游戲的教育性、科學(xué)性和趣味性。(1)注重創(chuàng)意游戲的教育性。雖然創(chuàng)意游戲是為了滿足幼兒的娛樂需求，但是也不應(yīng)該忽視其教育的意義，帶奮教育性質(zhì)的創(chuàng)意游戲更能促進幼兒的健康、長遠發(fā)展，讓幼兒在玩耍的同吋又受到了該吋期的相關(guān)教育，實現(xiàn)寓教于樂。(1)注重創(chuàng)意游戲的科學(xué)性。在設(shè)計和開展創(chuàng)意游戲吋，必須確保其科學(xué)性，一切立足于幼兒的可接受能力和健康，根據(jù)不冋的幼兒進行有針

7、對性的創(chuàng)意游戲設(shè)計和展開。1.注重對幼兒參與創(chuàng)意游戲積極性的正確引導(dǎo)。在幼兒進行創(chuàng)意游戲吋，教育者包括家長和幼兒園老師都應(yīng)該加以適度引導(dǎo)。四、結(jié)語幼兒期是幼兒社會性發(fā)展的一個重要階段，我們應(yīng)通過開展不冋形式的創(chuàng)意游戲活動來滿足幼兒個性發(fā)展的需要，并在不斷變化的游戲形式中教育幼兒如何更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，同時促使其逐漸形成正確的價值取向。不同形式的創(chuàng)意游戲活動的開展，讓幼兒在開心、盡興玩耍的冋吋，更是形成了良好的個性，為今后的健康成長奠定基礎(chǔ)。參考文獻［1］華愛華幼兒園課程改革中的游戲?qū)嵺`分析［」］.幼兒教育，2009,(4)：1

8、1-13。［2］方晴論游戲在幼兒教育中的作用及應(yīng)用策略［」］.中國校外教育，2013,(17)。［3］吳嘉穎把握目標定位，實現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)的教育價值［」］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，(33)。［4】張珊珊以游戲精神觀照幼兒教育：從意蘊到行動［D］.山東師范大學(xué)